《簡易方程――整理與復習二》教學反思
《簡易方程――整理與復習二》教學反思
本節(jié)課的主要目標是幫助學生比較系統(tǒng)地理解用字母表示數(shù)的意義和作用，正確理解方程的意義，會熟練地解一些簡易方程，能自覺進行檢驗; 在整理與反思的過程中，讓學生自我構建知識網(wǎng)絡圖，發(fā)展學生的數(shù)學思維。 數(shù)學的知識體系就象一張網(wǎng),每個知識都不是孤立存在的,知識之間有著這樣或那樣的聯(lián)系。學生往往也能夠憑借已有的知識經驗進行生成或遷移,但從學生的發(fā)展來看，學生在漫長的學習生涯中，掌握整理、歸納知識的方法是非常關鍵的。在復習過程中，只要相信學生，給學生足夠的空間和時間，讓學生自主梳理，探索知識之間的內在聯(lián)系，加以針對性的點撥和多層練習，就能促使他們創(chuàng)造性地完成知識結構與認知結構的構建。具體從下面兩方面談談：
一. 面向全體，復習內容具體明確，促進知識的系統(tǒng)化 復習課應根據(jù)知識的重點，學習的'難點和學生的薄弱環(huán)節(jié)，引導學生按照一定的標準把已學的知識進行梳理、分類、整理、弄清它的來朧去脈，溝通其縱橫聯(lián)系，從整體上把握知識。 讓學生對“方程的意義”、“等式的基本性質”、“解方程和方程的解的區(qū)別”、“解方程的步驟”、“列方程解應用題的方法”等知 識進行了回顧。
二 、自主整理，合作交流。溫故而知新 復習課的目的不僅是要使知識系統(tǒng)化，還要對所學知識有新的認識、提高。本節(jié)課在數(shù)量關系的認識上正是想突破這點。在小學階段計數(shù)量關系往往只注重了數(shù)量關系間的相等關系。
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