- 相關(guān)推薦
教學(xué)反思 岳明達(dá)
教學(xué)反思 實(shí)習(xí)慢慢接近尾聲，我開(kāi)始反思對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)生物的意義是什么？ 我想學(xué)習(xí)生物的一個(gè)重要目的就是要學(xué)會(huì)用生物思維去思考，會(huì)用生物的眼光去看世界、了解世界。作為一名生物老師呢，我們不僅要從教的角度去看生物、挖掘生物，還要能做，會(huì)理解；應(yīng)當(dāng)能夠教會(huì)學(xué)生去做、去理解。因此對(duì)于教學(xué)概念的講授，應(yīng)當(dāng)從邏輯的、歷史的、辯證的角度去開(kāi)展。 在教學(xué)是要注意不能把學(xué)生當(dāng)成是空的容器，按照自己的意思往這些空的容器了灌輸自己想要他們掌握的生物知識(shí)，這樣常常會(huì)進(jìn)入誤區(qū)。課堂應(yīng)該是學(xué)生的課堂，起著主體地位的應(yīng)當(dāng)是學(xué)生，教師應(yīng)該只是起一個(gè)引導(dǎo)者的作用，作為老師，應(yīng)當(dāng)完成從表演者向?qū)а莸霓D(zhuǎn)換。絕對(duì)不能硬灌，因?yàn)閹熒g在生物知識(shí)、教學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)、興趣愛(ài)好和社會(huì)閱歷等方面存在很大的差異，這下差異使得師生之間對(duì)于同一個(gè)教學(xué)活動(dòng)的感受往往不同。 為了能夠起到師生共鳴的作用，老師很重要的一個(gè)方面就是從學(xué)生的角度備課，去明白他們最想要以何種方式或最合適用何種方式來(lái)進(jìn)行授課，去琢磨他們可能出現(xiàn)的問(wèn)題；上課時(shí)對(duì)注意學(xué)生的反應(yīng)，對(duì)于學(xué)生迷茫的眼神，教師要注意放慢速度，注意引導(dǎo)，最后要進(jìn)行課后反思，多總結(jié)才會(huì)有進(jìn)步�？梢宰约憾嗳フ乙恍┱n后反思的生物教學(xué)素材，相信我們會(huì)越來(lái)越好【教學(xué)反思 岳明達(dá)】相關(guān)文章：
明達(dá)04-29
望岳教學(xué)反思04-14
《望岳》教學(xué)反思10-21
9加幾教學(xué)反思 岳艷爽05-06
岳墳（岳墳）04-29