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《金屬專(zhuān)題復(fù)習(xí)》教學(xué)反思
在結(jié)束的金屬基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)基礎(chǔ)上，我趁熱打鐵，開(kāi)展了金屬專(zhuān)題的復(fù)習(xí)課程。
剛開(kāi)始講這節(jié)復(fù)習(xí)課前，我布置了學(xué)生自己整理本章的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)圖，由于之前幾個(gè)章節(jié)的網(wǎng)絡(luò)整理，學(xué)生已經(jīng)能很好的整理出自己的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)圖。上課開(kāi)始，我出示了一張網(wǎng)絡(luò)圖，并依次快速回顧了物理性質(zhì)、合金、化學(xué)性質(zhì)和金屬活動(dòng)性的有關(guān)知識(shí)及應(yīng)用，練習(xí)記憶了反應(yīng)方程式。接下來(lái)從化學(xué)反應(yīng)和金屬活動(dòng)性在中考中的考察形式進(jìn)行詳細(xì)分析。以中考題為載體，講解了4類(lèi)考點(diǎn)：金屬與酸反應(yīng)的圖像、分析判斷反應(yīng)后質(zhì)量的變化、判斷反應(yīng)后濾渣和濾液中溶質(zhì)的成分和設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究金屬的活動(dòng)性強(qiáng)弱。并分別進(jìn)行了思路和方法總結(jié)，緊接反饋練習(xí)，看掌握和運(yùn)用情況。期間學(xué)生討論問(wèn)題積極，課堂氣氛好。 復(fù)習(xí)課目的在對(duì)已學(xué)知識(shí)的整合和梳理，使學(xué)生進(jìn)一步鞏固雙基，使凌亂、分散的知識(shí)系統(tǒng)化、條理化，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，構(gòu)建基本知識(shí)框架圖，同時(shí)在原有的基礎(chǔ)上不斷提高，并能培養(yǎng)分析、解決問(wèn)題的能力。
本節(jié)課的不足在于課堂容量太大，對(duì)于金屬部分的提升，在中考中本來(lái)就是難點(diǎn)，題型難度較大，知識(shí)靈活度大，應(yīng)該給予學(xué)生更多的時(shí)間思考和整理。
總之，在以后的教學(xué)中，我會(huì)盡量加強(qiáng)自我學(xué)習(xí)和提高，不斷地提高自身素質(zhì)，提高課堂教學(xué)效率，盡力去打造智慧、快樂(lè)、高效的課堂。
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