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3月份的教學反思
導語：一份好的教學反思，要善于尋找自己在教學中的發(fā)展點。在分析總結原有閃光點及失誤點的基礎上，反思自己應該朝哪些方面繼續(xù)努力，才能使自己的課堂教學更高效，接下來小編整理了3月份的教學反思，文章希望大家喜歡！
3月份的教學反思
三月教學反思三月春風雖然有些寒冷，但我的教學思想已經走進溫暖的春天，三月教學工作總結。在新教育思想的引領下，我的教學思想和教學行為也發(fā)生了新的變化，我自己已成為一名積極上進，敢于創(chuàng)新，勇于挑戰(zhàn)、學習型的教師。我希望我自己能真正的走進教學的深度、廣度，教學水平不斷的改進提高。我現(xiàn)將三月份教學方面的得與失總結如下。
一：解決背單詞老大難的問題背單詞是老大難問題，一個單詞，一些同學背了十幾遍都記不住，即使花功夫記住了，過了幾天又消失的無蹤無影。無數(shù)次失敗，讓學生深感失望，甚至有個別同學選擇放棄。我經常在思考怎么能讓學生積極主動的背單詞呢？
1、首先我在精神上鼓勵他們，讓他們用積極的心態(tài)投入到學習中去。讓他們明確目的，明確任務，明確責任。讓他們認識到挫折是相對的，成功是絕對的。也讓他們明白“毅力”是學好英語的前提，在人生道路上走的遠的人，并不是聰明人，而是那些勤奮刻苦、堅持不懈的平常人，工作總結《三月教學工作總結》。
2、另外我在單詞教學方法上有所創(chuàng)新。A、到了初二每單元的單詞增多了，學生看了都頭疼，我把整個單元的單詞劃分到每課時，每課時的單詞最多15個，在數(shù)量上讓學生感到輕松，背起來也很容易。B、重視單詞的音、形、義的教學。音在模仿、形在拼寫、義在分析，把三者結合起來更容易記憶。C、重視音標教學。音標就像漢語拼音，先讓學生會拼，會拼了就會讀，讀熟了之后就引導同學們劃分音節(jié)，然后找出字母組合的發(fā)音規(guī)則幫助記憶。
3、及時鞏固。今天背了的單詞明天可能就忘得一干而盡了，這樣會讓學生產生背與不背無所謂的態(tài)度，會打擊一部分學生的學習積極性，所以要我在講授新課之前當天找課外時間5—10分鐘鞏固上一節(jié)課所背的單詞，每單元結束后再花一節(jié)課時間鞏固整個單元的單詞，聽寫后評出分數(shù)等級，讓學生有成就感。
4、鼓勵學生利用課外時間背單詞。這種辦法必須激發(fā)學生的記憶興趣，讓他們積極主動的利用課外時間背單詞。盡管我單詞教學不段創(chuàng)新，但班上還是有幾個男同學啟而不發(fā)，仍不愿意積極主動的投入到背單詞的行列中去，這需要我繼續(xù)努力。
二、及時檢測、講解、鞏固。為了讓學生系統(tǒng)的、全面的掌握每單元的基礎知識，熟練的掌握每單元的重點，每單元結束后精心設計題型，選擇難度適中的，符合教材內容的習題反復操練，然后及時檢測，批改、講解，并讓學生分析總結本單元的學習情況以達到鞏固的目的。雖然我反復操練，及時檢測，但我對教材的分析上還需加強，一定要做到熟悉教材，把握教材的重難點，做到心中有數(shù)，目的明確，傳授知識清晰，層次分明。存在的問題一、學生兩級分化嚴重，還有幾個同學在思想上不重視、不關心、不主動，上課裝腔作勢，不專心。這部分同學還需要我平時多花時間關心，讓他們在思想上、態(tài)度上有所改變。培養(yǎng)他們的學習自信心，激發(fā)他們學習英語的興趣。有個別同學學習知識還不牢靠，成績忽高忽低。需要加強這些同學對基礎知識的熟練掌握。
三、同學們的寫作能力差，對語法知識的掌握含含糊糊，會背誦對話卻不會遷移運用。以后要加強學生們寫作能力的訓練�？傊痪湓挘岣呓虒W效果，我還需不斷的更新教學理念，不斷的學習，在教學實踐中不斷的總結、發(fā)現(xiàn)、提煉、改進、提高。
3月份的教學反思
從三月份開始，理科班也開始全面進入學業(yè)水平復習階段，從必修一開始。而直播班同時復習奧林匹克競賽內容。我發(fā)現(xiàn)，絕大多數(shù)問題都要重新講解，學生都不太記得了，或者在高一學新內容的時候就沒有理解清楚。所以在復習過程中，講解較詳細，花的時間也較多，總是盡力讓學生把知識弄懂，但在以下方面還要加強：
一、課前準備：雖然是復習課，重點是把基礎知識為學生提煉出來，并用他們易于接受的方式講解出來，再做練習加以鞏固。有時候，給學生復習就是要他們跟著我翻書翻到哪一頁，第幾行，什么內容標記出來，比較難的我就在黑板上列出知識點，并舉例加以講解。一章的書翻完了就做《學考綠卡》的題目，加以鞏固。這種模式比較枯燥無味，對于學生沒有什么吸引力。如果課前準備再充分些，把每節(jié)課要復習的內容列出來，在黑板上板書，可以用概念圖的形式，把知識都羅列出來，并加以舉例和練習。首先要準備一些和知識相關的例題，還有常見錯題，讓學生引起注意。對于容量大的復習課，全部板書也不現(xiàn)實，而且時間也不夠，可以做課件，把知識展示出來，既可以讓學生感興趣，也可以完成教學任務。直播班則為了準備奧賽，備課組準備了一些試題，學生晚上做，上課講解，持續(xù)了一兩個星期。對于難度較大的題目，學生也很是惱火，上課講解的時候也感覺學生無精打采的，也不知道有沒有什么更好的辦法來提高他們的積極性。
二、作業(yè)檢查：文科班從一開學就進入了復習階段，因為沒有安排任何的做作業(yè)的時間，所以學生除了課堂上，沒有其它時間來做作業(yè)了。我檢查作業(yè)的次數(shù)也非常少。理科班倒是看的次數(shù)較多，特別是直播班�？醋鳂I(yè)可以了解學生對知識的掌握程度，讓教學效果及時得到反饋。可以有針對性地教學，對于個別學生還可以加強輔導。
三、業(yè)務學習：這次給直播班做的奧賽試卷難度挺大，一部分題目我自己做的時候都要看著答案才能做出來，很多題目是沒有見過的，甚至相同的題型也很陌生。深感自己的業(yè)務鉆研不夠，學校發(fā)的《三年高考兩年模擬》也做得不多，有時想起來的時候就做了幾頁，所以對于這些高考題把握不是很準。應該要給自己定一個計劃，如每個星期做30頁，這樣多積累，業(yè)務能力一定會有所提高。
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