《祁黃羊》教學(xué)反思

《祁黃羊》教學(xué)反思

課文《祁黃羊》是一篇?dú)v史故事，但是從題材上看，我們可以歸為寫人的文章，著力表現(xiàn)的應(yīng)是塑造人物形象，表現(xiàn)人物特點(diǎn)。而人物特點(diǎn)一般通過(guò)事例表現(xiàn)，課文通過(guò)講述祁黃羊讓位薦賢的故事，表現(xiàn)了他“外舉不避仇，內(nèi)舉不避親”的思想境界，塑造了這位做事出以公心，行事光明磊落的人物形象。

我從四字詞語(yǔ)入手，聯(lián)想到所學(xué)歷史人物。出示反映祁黃羊品格的一句話，引出祁黃羊。對(duì)以往所學(xué)進(jìn)行了鞏固，加深記憶。接著以“外舉不避仇，內(nèi)舉不避親”為切入點(diǎn)引入文本的學(xué)習(xí)。先對(duì)這句話進(jìn)行理解，在理解的時(shí)候，先理解單個(gè)字，再連起來(lái)說(shuō)說(shuō)整句話的意思。文中的仇人指的是誰(shuí)？親人又指的是誰(shuí)呢？繼而進(jìn)行品讀課文，分析人物，領(lǐng)悟情感的學(xué)習(xí)。

祁黃羊的人物形象除了從祁黃羊的舉薦理由中可以感受到，還從他的神態(tài)中也有所領(lǐng)悟。例如在舉薦人才的時(shí)候，兩個(gè)“想了想”“鄭重”，都可以讓人感受到他對(duì)這件事是非常認(rèn)真的，是唯才是舉的。因此教學(xué)中，要關(guān)注對(duì)重點(diǎn)詞語(yǔ)的理解。此外，為了讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)祁黃羊公私分明，處事公正，一心為國(guó)的精神，結(jié)合文本多處進(jìn)行想象說(shuō)話，使學(xué)生的個(gè)性在課堂飛揚(yáng)，學(xué)生的生命在課堂成長(zhǎng)。

本文主要以人物對(duì)話來(lái)展示人物品格特征的。但在人物對(duì)話的背后，有許多空白之處，在教學(xué)時(shí)，我就抓住了幾個(gè)值得學(xué)生探究的空白，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行想象、說(shuō)話，效果還不錯(cuò)。例如學(xué)習(xí)“外舉”部分時(shí)，我先挑起學(xué)生認(rèn)知上的沖突，“祁黃羊竟然舉薦他的殺父仇人擔(dān)任中軍尉這一職位，不但悼公感到意外，祁黃羊的親朋好友聽到這一消息，可能會(huì)紛紛找上門了，猜猜他們會(huì)說(shuō)些什么？解狐聽到祁黃羊的舉薦，他會(huì)怎么想，怎么說(shuō)，怎么做？以此充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的探究欲望，也加深學(xué)生對(duì)文本的理解，對(duì)祁黃羊高尚品格的理解。

當(dāng)然，這節(jié)課上下來(lái)，問題還是存在的。特別是學(xué)生在想象說(shuō)話的時(shí)候，有人云亦云的現(xiàn)象。由此可見，要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生想象說(shuō)話能力的理解。

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