《美麗的南沙群島》教學反思

教學反思:

《美麗的南沙群島》是一篇文質(zhì)兼美的散文，介紹了南沙群島美麗的風光和富饒的物產(chǎn)，字里行間飽含著對西沙群島的贊美和熱愛之情。全文共三個自然段，第一自然段概括地介紹南沙群島。第二自然段著重介紹了南沙群島物產(chǎn)豐富。第三自然段以優(yōu)美的語言生動描述了南沙群島的美麗迷人。全文主題突出，層次清晰，語言優(yōu)美，感情抒發(fā)真摯自然，為學生語言積累提供了豐富的素材。同時，第二、三自然段，采用了典型的總分構段方式，也為學生的寫作提供了很好的范例。

第二自然段是本課教學的重難點，我首先讓學生會找中心句，知道其它句子是圍繞這一句寫的，再從中圈出關鍵詞藍色寶庫，緊接著思考從哪些方面寫了南沙藍色寶庫，學生很快抓住海洋生物、礦產(chǎn)資源、海洋動力，通過品讀三個表示多的不同詞語和僅字的使用讓學生感受本課用詞的精妙，體會南沙物產(chǎn)豐富，幫助學生感知本段總—分的構段方式，理清表述層次，好好地利用這一部分教學，滲透寫作方法的指導。從課堂教學效果來看，大部分達成了這一段的教學目標，不過感覺老師引導講解的多了一些，學生接受的比較多，但自主理解、體會還不夠。

第三自然段與第二段結構相似，在找中心句，圈關鍵詞，品析語言，積累課文的方法總結下，放手讓學生自主學習。相對而言理解的難度比第二段要簡單一些，以學生自己說為主，重點感悟課文比喻的精當之處，再指導朗讀。從效果來看，理解的目標已達成，學生也比學第二段更加自主、參與性更高。但朗讀的效果并不理想，朗讀指導還可再細致寫。

最后通過練筆的訓練，既讓學生通再次感知本課總——分式段落結構的特點，也讓孩子回顧課文感悟南沙的美麗與富饒，將課文內(nèi)容內(nèi)化，把美融入心中，讓這些美麗變成孩子的記憶，激發(fā)學生熱愛南沙熱愛祖國的思想感情。

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