「原創(chuàng)」4Bunit3Myday教學(xué)反思

Unit3 My day教學(xué)反思 本單元的教學(xué)內(nèi)容主要是幫助學(xué)生學(xué)會(huì)表達(dá)自己在什么時(shí)間做的什么事情。在熱身的環(huán)節(jié)中我通過(guò)復(fù)習(xí)上學(xué)期學(xué)過(guò)的數(shù)字來(lái)幫助學(xué)生掌握時(shí)間的用法表達(dá)，學(xué)生接受較快且效果較好。接著通過(guò)介紹我自己的一天來(lái)學(xué)習(xí)本節(jié)課的重點(diǎn)的單詞、詞組以及句型，貼近生活。通過(guò)板書的方式，將自己的一天計(jì)劃羅列在黑板上，學(xué)生一目了然。 然后，我讓學(xué)生根據(jù)我的my day將自己的時(shí)間表也寫在黑板上，兩者之間進(jìn)行對(duì)比。同時(shí)注意介詞at的用法以及位置的介紹。然后呈現(xiàn)本節(jié)課的主人翁Mike，學(xué)生能較好的理解。在進(jìn)入story time的教學(xué)中我通過(guò)設(shè)置問(wèn)題，如：How does Mike describe his day ？引出在一天不同的時(shí)段，Mike都做了哪些事。從中可以在進(jìn)行一些新內(nèi)容的回顧，接著進(jìn)行文本的復(fù)述。在后面的鞏固環(huán)節(jié)，我設(shè)置了Fun time中的內(nèi)容，讓學(xué)生操練重點(diǎn)句型：“When do you…?/I…at…”,接著進(jìn)行學(xué)生展示可以有效的吸收句型。最后通過(guò)讓學(xué)生寫一篇小作文的形式來(lái)強(qiáng)化本節(jié)課的重點(diǎn)，學(xué)生可參照Mike的一天來(lái)書寫自己的一天。 本單元的教學(xué)不足之處在于：對(duì)于文本中出現(xiàn)When和What time的用法區(qū)別沒(méi)有進(jìn)行詳細(xì)的教學(xué)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)于when的理解比較深刻，而對(duì)于what time 的運(yùn)用缺乏一定的意識(shí)性。經(jīng)過(guò)幾次的練習(xí)反饋，在這方面還要增加一定的練習(xí)。本單元的重點(diǎn)詞組和句型雖然都不是很難，但是學(xué)生對(duì)于時(shí)間以及數(shù)字方面的拼寫上還存在錯(cuò)誤，這是應(yīng)該持續(xù)和加強(qiáng)鞏固的地方。

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