《我喜歡》教學反思

《我喜歡》教學反思

《我喜歡》是一篇優(yōu)美的抒情散文。作者以獨特的視角，詩一般清新的語言，向我們敞開心扉，描述了自己喜歡的景物與事物，并說明喜歡的理由，表達了作者熱愛大自然、熱愛美好生活的情感。 在第一課時的教學中，我主要抓住四個方面：首先是學習字詞，在初讀課文之后，糾正學生的讀音，引導學生書寫生字“翠”和“巷”。其次是學習1-4自然段，理清作者喜歡什么？為什么喜歡？

通過引導學生學習第1自然段，總結(jié)學法“說、想、讀”，放手讓學生在小組內(nèi)學習2-4自然段。再次是指導朗讀，讓學生在朗讀中體會作者熱愛大自然的情感。最后強調(diào)作者的寫作順序，強調(diào)作者抓住季節(jié)的典型景物來描寫，引導學生學習寫作方法。 在這節(jié)課的教學過程中，思路比較清晰，環(huán)節(jié)比較緊湊，能夠結(jié)合金鑰匙的要求，讓學生自己提問題。但還存在著許多不足： 在教學生字詞的環(huán)節(jié)，可通過齊讀、對讀、賽讀、指名讀等更多的形式讓更多的學生讀，強調(diào)讀準確。讓學生獨立辨析易錯字，學生所說的字要通過板書體現(xiàn)出來，易錯的地方用其他顏色做強調(diào)，可通過師生口頭問答，組詞等方式加強學生的記憶。 采用小組合作的方式讓學生進行學習，要采用小組匯報的形式，而不是個人回答。可提前分發(fā)預習單，課堂上讓小組合作完成，再進行匯報，這樣一來這一環(huán)節(jié)能更精簡。板書要選擇最主要語句，通過這些主要的詞語、句子引導學生想象作者描寫的畫面，能有所感受，讓學生帶著這種情感去朗讀，去感受作者對自然的熱愛。學生朗讀后要評價情感是否到位，評價要多元化。

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