三年級下冊《威武的盾牌》教學反思（一）

三年級下冊《威武的盾牌》教學反思

教學反思（一）：

《威武的盾牌》是人美版三年級下冊第七課，屬于小學美術課程：“設計·應用”領域，其目的是讓學生通過本課的學習，以選擇身邊的媒材，學習運用多種方法進行簡單的工藝制作為依據(jù)，引導學生運用夸張、變形的手法，結(jié)合剪、撕、卷、畫等表現(xiàn)方法，通過對外形的裝飾圖案的構想，設計制作造型生動、色彩鮮艷并具有威武之感的盾牌。

本課所用的材料是學生身邊容易找到的盒子、瓶蓋、光盤、夾子、羽毛、毛線、一次性用具等廢棄物，以此激發(fā)學生學習美術的興趣，充分發(fā)揮想象力，突出應用性、審美性和趣味性，創(chuàng)作出各種新穎、生動、威武的盾牌。我在教學過程中還考慮到了男女學生的.審美差異與需求，讓學生在學習過程中進一步提高動手能力，并形成設計意識。

在教學過程中，我為學生展示了古今中外的盾牌。通過欣賞圖片，引導學生了解盾牌的悠久歷史和藝術價值，學生可以對盾牌有初步的了解和認識。我還為學生制作了盾牌的制作方法圖解，學生通過觀看步驟圖，可以清楚的了解盾牌正面和背面的制作方法，從而更全面、細致的表現(xiàn)盾牌正面、背面的圖案和結(jié)構。我設計了“思考與討論”欄目，分別從形象、色彩、創(chuàng)作手法等方面提出問題，逐步培養(yǎng)學生設計意識，引導學生突出表現(xiàn)盾牌威武的氣勢，以此幫助學生解決本課教學重點和難點，更好的完成學習內(nèi)容。

雖然學生對盾牌的了解可以從圖片展示中獲得，但對他們來說，盾牌還是遙遠和神秘的，所以我利用學生的好奇心理，來充分激發(fā)他們對盾牌的濃厚興趣，我采用比較的方法提高學生觀察能力，通過欣賞動物頭像，請學生分析威武的表現(xiàn)方法，吸引學生學習的注意力，讓學生在比較中充分發(fā)表自己的見解，通過觀察、比較，以及認真地分析，自己得出結(jié)論。

本課的不足之處是忽視了小組合作學習的管理，課堂紀律有點亂，在巡視指導過程中，學生有亂竄座位的現(xiàn)象，我在發(fā)現(xiàn)后也做了及時的調(diào)整和處理。

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