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圖說計(jì)算機(jī)硬件維護(hù)教學(xué)反思
圖說計(jì)算機(jī)硬件維護(hù)教學(xué)反思
課題組成員:雷叢軍 申曉娟 馮娟 王龍
本次所講《圖說計(jì)算機(jī)硬件維護(hù)》一課（課堂實(shí)錄）的教學(xué)反思，從講課前選課，編寫教學(xué)設(shè)計(jì)、導(dǎo)學(xué)案，制作課件；包括調(diào)查問卷調(diào)查設(shè)計(jì)、印制、發(fā)放、回收和分析；以及講課過程的攝像和后期的加工制作，課后討論和反思工作。每一位老師都有所付出，在參與課題研究的過程中，大家都感覺自己收獲良多，從設(shè)計(jì)思想到付諸實(shí)踐，無不經(jīng)過深思熟慮。在本次活動(dòng)中，課題組的4位老師在面對(duì)困難時(shí)能齊心協(xié)力、互相幫助、共渡難關(guān)。我相信通過我們的努力，一定能順利完成課題任務(wù)。
一、人員和工作分配
課前課題組4位成員共同討論并選定講課課題，申曉娟老師和雷叢軍老師先寫出教學(xué)設(shè)計(jì)初稿，然后由課題組4人討論，反復(fù)修改直到滿意為止；雷叢軍老師根據(jù)教學(xué)設(shè)計(jì)制作相應(yīng)的教學(xué)課件；同時(shí)王龍老師和馮娟老師設(shè)計(jì)課前調(diào)查問卷，并印制發(fā)放及收集調(diào)查問卷，整理和反饋相關(guān)信息，為上課的老師了解學(xué)生學(xué)情，有針對(duì)性的展開教學(xué)做好準(zhǔn)備。
本節(jié)課雷叢軍老師負(fù)責(zé)主課，申曉娟老師負(fù)責(zé)組織學(xué)生，安排學(xué)生、協(xié)助上課老師維持秩序。馮娟老師負(fù)責(zé)多媒體設(shè)備調(diào)試和運(yùn)行，王龍老師負(fù)責(zé)攝像和后期的制作光盤工作。
課后課題組4位成員老師共同參與，對(duì)本節(jié)課的得失進(jìn)行分析，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，積極完成本節(jié)課的課后反思。讓各老師對(duì)任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法做到心中有數(shù)，對(duì)課題組所研究的任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)的五個(gè)環(huán)節(jié)在教學(xué)實(shí)踐中的運(yùn)用得到鞏固和加強(qiáng)。
二、設(shè)計(jì)意圖和思想
本節(jié)課主要運(yùn)用任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)，也是對(duì)課題組所研討的任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)的五環(huán)節(jié)過程在教學(xué)實(shí)踐中的一次實(shí)踐驗(yàn)證，是理論與實(shí)踐相結(jié)合的具體過程。"任務(wù)驅(qū)動(dòng)"教學(xué)法最根本的特點(diǎn)就是"以任務(wù)為主線、教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體"，改變以往以教定學(xué)的教學(xué)模式，代之以以學(xué)定教、學(xué)生主動(dòng)參與、自主協(xié)作、探索創(chuàng)新的新型學(xué)習(xí)模式。
本次教學(xué)采用的教學(xué)理念是：任務(wù)驅(qū)動(dòng)——教師首先創(chuàng)設(shè)情境、引出任務(wù)——分析呈現(xiàn)、明確任務(wù)——自主探究、完成任務(wù)——匯報(bào)任務(wù)、總結(jié)評(píng)價(jià)——拓展任務(wù)、提升創(chuàng)新五個(gè)基本環(huán)節(jié)。讓學(xué)生以完成任務(wù)的形式來學(xué)習(xí)新知，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。
三、本節(jié)課的基本環(huán)節(jié)和三個(gè)內(nèi)容
引言，計(jì)算機(jī)是現(xiàn)代人工作和生活中不可缺少的精密的電子設(shè)備，維護(hù)好計(jì)算機(jī)硬件不但能延長(zhǎng)它的使用壽命，也能讓計(jì)算機(jī)較長(zhǎng)時(shí)間處于良好的工作狀態(tài)，以便讓計(jì)算機(jī)能更好地服務(wù)于我們。但是如果不能維護(hù)好計(jì)算機(jī)就有可能導(dǎo)致預(yù)定的工作無法完成，頻繁的修理和更換，讓自己的工作陷入煩亂狀態(tài)。眾所周知簡(jiǎn)單的說教并不能引起學(xué)生的注意，課前如果能出示相關(guān)的不正確使用計(jì)算的照片，就能讓學(xué)生從視覺和心理上認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤習(xí)慣。隨后讓學(xué)生通過自學(xué)教材完成任務(wù)。
內(nèi)容一、正確使用計(jì)算機(jī)的習(xí)慣（閱讀課本P30）各人閱讀課本將學(xué)習(xí)的要點(diǎn)記錄在下面空白處。時(shí)間：5分鐘
養(yǎng)成良好的計(jì)算機(jī)使用習(xí)慣以下六點(diǎn)：
1. ________________________________________
2. ________________________________________
3. ________________________________________
4. ________________________________________
5. ________________________________________
6. ________________________________________
內(nèi)容二、計(jì)算機(jī)常用部件維護(hù) 時(shí)間：8分鐘
計(jì)算機(jī)分為軟件系統(tǒng)和硬件系統(tǒng)，本節(jié)課是常見的硬件系統(tǒng)的維護(hù)其中包括以下幾點(diǎn)：
1.鍵盤的日常維護(hù)________________________________________
2.鼠標(biāo)的日常維護(hù)________________________________________
3.顯示器的日常維護(hù)________________________________________
4.磁盤、U盤、移動(dòng)硬盤等存儲(chǔ)介質(zhì)的維護(hù)____________________
5.光驅(qū)與光盤的維護(hù)________________________________________
6.筆記本電腦的維護(hù)________________________________________
內(nèi)容三、計(jì)算機(jī)常見硬件故障及排除方法 時(shí)間：8分鐘
計(jì)算機(jī)的硬件故障時(shí)不可避免的，我們要教給學(xué)生的處理計(jì)算機(jī)故障的方法，除過書中的幾種辦法以外，我們應(yīng)該拓展學(xué)生的思維，鼓勵(lì)學(xué)生盡可能在網(wǎng)絡(luò)上去尋找相應(yīng)的排除計(jì)算機(jī)故障的一些方法，以拓展思維和增長(zhǎng)知識(shí)。
1.利用搜索引擎檢索計(jì)算機(jī)硬件故障排除方法的網(wǎng)頁，并做簡(jiǎn)要記錄。
2.排除計(jì)算機(jī)故障的一般方法
（1）先靜后動(dòng)：先分析產(chǎn)生故障的原因及故障部位，然后動(dòng)手排除。
（2）先外后內(nèi)：首先檢查計(jì)算機(jī)外部電源、設(shè)備、線路然后再開機(jī)箱。
（3）先軟后硬：先從軟件判斷入手，然后再?gòu)挠布帧?/p>
在課程結(jié)束之前，教師要對(duì)學(xué)生完成的任務(wù)進(jìn)行小結(jié)和評(píng)價(jià)，對(duì)典型的問題加以點(diǎn)評(píng)，讓學(xué)生對(duì)自己的做法有一個(gè)相對(duì)明確、清晰的認(rèn)識(shí)。
四、教學(xué)過程分析
情景的創(chuàng)設(shè)能使學(xué)生覺得新鮮有趣，學(xué)習(xí)會(huì)更有興趣。在本節(jié)課一開始的時(shí)候，情景的創(chuàng)設(shè)環(huán)節(jié)有利于激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，如果只是老師簡(jiǎn)單的說教，不但不能引起學(xué)生注意，而且會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生抵觸心理。
本節(jié)課教學(xué)注意了任務(wù)的提出，所提出的問題符合學(xué)生的認(rèn)知水平，學(xué)生對(duì)提出的問題，通過看書或者與人合作的方法來尋求答案，教學(xué)效果明顯。另外，在學(xué)生完成一個(gè)個(gè)的任務(wù)的過程中，教師在教室不斷巡視，發(fā)現(xiàn)對(duì)完成任務(wù)有困難的學(xué)生，結(jié)合本節(jié)課的知識(shí)要點(diǎn)進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，讓學(xué)得不扎實(shí)的學(xué)生也能嘗到成功的喜悅，讓更多的學(xué)生愛上信息技術(shù)課。
本節(jié)課老師按照設(shè)計(jì)要求進(jìn)行任務(wù)的提出、解決、完成，評(píng)價(jià)等，整個(gè)教學(xué)思路清晰、明朗，采用的方法符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。從整個(gè)的教學(xué)過程來看，本節(jié)課條理清楚、層次分明、順理成章、輕松自然。
五、不足之處
1.評(píng)價(jià)和小結(jié)教師很難關(guān)注到每個(gè)學(xué)生，不了解部分學(xué)生的實(shí)際操作情況和真實(shí)需求，加之時(shí)間的限制，點(diǎn)評(píng)顯得有點(diǎn)倉(cāng)促和草率。
2.在攝像的過程中發(fā)現(xiàn)投影設(shè)備的效果不是很好，可能會(huì)影響拍攝視頻的畫面效果。在學(xué)生的上機(jī)網(wǎng)絡(luò)操作部分，檢索計(jì)算機(jī)硬件故障排除方法，由于網(wǎng)絡(luò)不給力，導(dǎo)致只有部分同學(xué)查找到了相關(guān)的內(nèi)容。
總之，每一次的努力都會(huì)有新的收獲，或許有些不盡如人意之處，但在完成課題研究的道路上我們腳踏實(shí)地、一步一個(gè)腳印，以后的路可能更艱辛，但我們只要有勇氣、有毅力就一定能完成我們的“任務(wù)”。
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