《立夏節(jié)到了》教學(xué)反思

《立夏節(jié)到了》教學(xué)反思

優(yōu)點:

加強了語言文字訓(xùn)練,能以讀為本,兼顧聽、說的訓(xùn)練。在這堂課中,通過多種方式的讀,讓學(xué)生充分接觸文本,與文本對話,形式上根據(jù)學(xué)情及課文內(nèi)容,采用了自由讀、指名讀、引讀、齊讀等,特別是重點語句的反復(fù)朗讀,有層次的朗讀，大大增加了學(xué)生感受語言的機(jī)會，促進(jìn)理解，促進(jìn)感情共鳴。在朗讀過程中，實時進(jìn)行了聽、說、想的思維訓(xùn)練。既發(fā)展了學(xué)生的想象力,又鍛煉了學(xué)生的口語能力,有效提高了學(xué)生的語言運用、表達(dá)能力。

不足:

1.教學(xué)過程中,我發(fā)現(xiàn)備學(xué)生備的不充分。教學(xué)吃百家飯這段時,因為本地沒有課文中描述的.立夏節(jié)習(xí)俗,文本內(nèi)容對學(xué)生來說是生疏的,在這種情況下,讓孩子復(fù)述是很不恰當(dāng)?shù)?我想如果把問題改為邊讀課文邊填空,我相信多數(shù)學(xué)生會做得更好。

2.今后的課堂中還要多指導(dǎo)學(xué)生與學(xué)生間的評價。

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