七年級下冊unit8第一課時教學反思

七年級下冊unit8第一課時

教學反思

武安市實驗中學 劉根風

本節(jié)課是以教學生學會某處所放某物，這樣的句子結構為重點，從而掌握”there are” 結構的句型。

學生在表達某物在什么位置上時，好多學生 丟掉了”be” 動詞，這是老師在教學中應該特別注意的問題，在教學中我始終記得自己研究的課題，時時處處從培養(yǎng)學生自主學習習慣入手，這是我設計的課堂教學環(huán)節(jié)：

Step1 檢查學生預習情況，這是我培養(yǎng)學生自主學習英語習慣能力的第一個環(huán)節(jié)。

Step2 設計一些啟發(fā)性的問題，激勵學生學習興趣，點撥究疑，使學生由不會抓重點到會抓重點。

Step3 讓學生自己造句，培養(yǎng)學生由詞到句，再由句到篇。

Step4 讓學生參與作業(yè)評價。

這樣使優(yōu)等生對作業(yè)存在的問題了解透徹，在批改程度差的學生作業(yè)時，彌補自己考慮知識不全面，從而也拓寬了作業(yè)評價的交流，實現(xiàn)了作業(yè)批改的時效性和實用性。

對于基礎差的學生來說，批改作業(yè)后給老師或結對的小老師講錯題，究原因，這也是培養(yǎng)學生自主學習能力的一個主要環(huán)節(jié)。

經(jīng)過一年多的培養(yǎng)，我所教的班級1711， 1712 兩個班級成績有質的飛躍，優(yōu)秀生1712 達到18名，1711班優(yōu)秀生達到23人，這些個學生自主學習英語的能力已經(jīng)養(yǎng)成，他們已經(jīng)掌握了老師的教學方法，不用老師教，他們都能花少時間，自學大量的英語知識，他們學起來輕松，老師教的更輕松，真是事半功倍

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