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Unit1Hello第三課時教學反思
Unit1 Hello 第三課時教學反思
剛剛接手三年級三個班,加上以前的教學體會,我發(fā)現(xiàn):在英語的學習過程中,小學生愛說愛動,對新鮮事物的接受能力較強,他們可以在很短時間內(nèi)記住大量的詞匯和句型,他們可以滔滔不絕,口頭應用能力較強,但是認讀能力、變通能力和書面應用能力欠佳。我個人認為,造成這種現(xiàn)象的原因主要有兩個:一是由于學生自制力差,知識不是發(fā)自內(nèi)心的主動探索,而且主動學習的欲望也不是很強烈;此外,這還與老師的重視程度有關(guān)。在教學過程中,學生聽到問句“What’s your name”會立馬喊出“My name is……”或者“I am……”之類的回答,他們也可以照著課本,結(jié)合圖片大聲地朗讀背誦。但我發(fā)現(xiàn)學生一旦脫離課本卻有時也很容易迷惑。有這樣一個題目:請選擇正確的答語。What’s your name A My name is Lucy. B Your name is Lucy. 有這樣一批學生,他們的迷惑表現(xiàn)為兩種形式:問句是什么意思;your my、有啥區(qū)別,兩個答案似乎都能行。
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