劉艷Therebe句型教學(xué)反思

There be句型教學(xué)反思

團結(jié)小學(xué) 劉艷

本節(jié)課重點學(xué)習(xí)“There be” 句型。目的是通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生們會用”There be” 句型描述一些內(nèi)容，會變一般疑問句、否定句及其肯定與否定回答，達到語言運用的能力。

There be 句型是我們這單元學(xué)習(xí)的重點也是難點，如何讓學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上掌握There be 句型呢？課堂上我采用了合作探究法、講練結(jié)合法教學(xué)，讓學(xué)生通過合作探究，在自己悟句子的基礎(chǔ)上來觀察它的變化和用法，同時我依然用編口訣的方式來幫助學(xué)生理解記憶，再通過練習(xí)加以鞏固，這樣即調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，又讓他們輕輕松松地掌握本節(jié)課的內(nèi)容。

優(yōu)點：整節(jié)課流程緊密，教態(tài)、語言、語調(diào)自然大方; 利用實物，創(chuàng)設(shè)情景，運用形體動作，語言表情使there be 句型教學(xué)收效良好。

缺點：課堂上我努力運用英語組織教學(xué)，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個聽英語、說英語的環(huán)境，但我的口語還是暴露出一些弊端，指令不夠明確，表達不夠明確，學(xué)生沒有及時反應(yīng)過來等，這是我所要努力改正的地方，今后還要熟練掌握課堂用語，精益求精。

另外，在組織好每一項課堂活動的同時，應(yīng)該把更多的表演機會留給學(xué)生。所以在最后的“Look and talk”這一環(huán)節(jié)，除了師生問答外，應(yīng)該多叫幾組學(xué)生到前邊來表演。這樣才能讓學(xué)生成為真正的“主角”，讓學(xué)生時刻處在體驗、實踐、參與、合作與交流的活動中，努力建立平等和睦的師生關(guān)系，不斷提高他們的學(xué)習(xí)能力。

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