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《意大利的愛國少年》教學(xué)反思
由于我們班這一學(xué)期的師生共讀的書是《愛的教育》，這本書里有提到意大利的愛國少年。所以孩子們或多或少的對這個故事內(nèi)容都有點了解。新課開始，我讓孩子們齊讀課題，再找里面的關(guān)鍵詞（孩子讀完課題之后，基本上都能說出關(guān)鍵詞是愛國。）接著讓孩子們抓住關(guān)鍵詞，圍繞課題去質(zhì)疑，孩子們提出了很多的問題，其中王婧提的問題最有價值：這位少年是怎樣愛國的？隨后我又讓孩子們帶著自己的疑問去讀課文，想想課文主要講了一件什么事？（主要訓(xùn)練孩子概括課文內(nèi)容的能力、捕捉課文主要信息的能力和語言組織的能力，為今后更好的寫作做鋪墊。）當(dāng)明白課文講了一件什么事情之后，引導(dǎo)孩子們理清課文的寫作思路：身世-撿硬幣-扔硬幣 。最后，以問題為導(dǎo)向，引導(dǎo)孩子解讀課文內(nèi)容：1.讀完課文之后，你覺得少年是一個怎樣的孩子？（愛國、有自尊心、懂事兒……）2.課文哪些地方地方體現(xiàn)了他是一個愛國有尊嚴(yán)的孩子？3.少年的自尊心很強，為什么還要撿起扔給他的硬幣呢？4.既然少年那么需要錢，為什么又把那些錢都扔了出去？！隨著問題一步一步的深入，孩子們能體會出意大利少年那種大義凜然的愛國行為，也就是進入了課文的高潮，我趁熱打鐵，讓孩子們帶著這種愛國之情，大聲的去讀課文，在一遍又一遍的讀中體會意大利少年熱愛祖國，維護祖國尊嚴(yán)的思想感情。
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