八年級(jí)英語上冊(cè)教學(xué)反思
最近因?yàn)閷W(xué)校搞教學(xué)改革，感覺比以往忙了很多，收獲也不少。老師們忙著在筆記本電腦上設(shè)計(jì)學(xué)案，設(shè)計(jì)作業(yè)，寫教學(xué)反思等等，忙得不亦樂乎。辦公室里資料很豐富，上課用起來很方便。我感覺不讓學(xué)生做題就不知道差距，只有讓他們多做題，才看出問題來，有的容易做錯(cuò)的題目，老師講過以后再讓學(xué)生做，還是出錯(cuò)。這說明老師強(qiáng)調(diào)得還不夠嚴(yán)。掌握知識(shí)的過程在我看來就是學(xué)習(xí)—檢測(cè)—糾錯(cuò)—重新認(rèn)識(shí)—不斷復(fù)習(xí)—掌握，只有這樣才比較扎實(shí)地掌握所傳授的知識(shí)。
上周設(shè)計(jì)的學(xué)案看似很平常，都是常見的題目，但那是我和高老師兩個(gè)人在電腦上一個(gè)題目一個(gè)題目精選出來的，一個(gè)空格一個(gè)空格地打字雖然比較麻煩，但它和學(xué)生們最近的學(xué)習(xí)息息相關(guān)，都是易錯(cuò)的題目，學(xué)生們乍看很簡(jiǎn)單，但一做就漏洞百出，而這些正好就是重要的考點(diǎn)。我們抓素質(zhì)教育，絕對(duì)不能放松應(yīng)試教育，雖然教育的目的現(xiàn)在很廣泛，為社會(huì)培養(yǎng)合格的勞動(dòng)者，但更要為社會(huì)培養(yǎng)優(yōu)秀的拔尖人才。
我習(xí)慣下課后尤其是大課間在教室里逗留一會(huì)，看看同學(xué)們最近做題怎么樣；是不是遇到了一些困難；還看一下學(xué)生做題的進(jìn)度；是不是為了應(yīng)付老師檢查而在應(yīng)付作業(yè)；或者學(xué)生最近書法有沒有長(zhǎng)進(jìn)等。在和學(xué)生交流過程中發(fā)現(xiàn)了很多出人意料的問題，也解決了很多學(xué)生比較頭疼的一些問題，那些問題如果不解決就會(huì)積攢下來，從而越積越多，容易增長(zhǎng)為難情緒。及時(shí)清理就變的很必要了。
不斷努力，不斷總結(jié)，在總結(jié)中進(jìn)步，我相信這是所有楊坡中學(xué)教師的共同愿望。
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