三年級(jí)英語下冊(cè)教學(xué)反思
這是一堂三年級(jí)的單詞課，所講授的內(nèi)容是同學(xué)們每天都要稱呼的家庭成員。在教學(xué)第一課堂時(shí)，我根據(jù)三年級(jí)的生理，心理特點(diǎn)設(shè)計(jì)了這堂生動(dòng)活潑的英語課，課后總結(jié)如下：
一．（1）利用多種教學(xué)手段來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂效率。自編短小精悍，朗朗上口，富有節(jié)奏的chant，如:Father,father是爸爸,father,father真帥氣，Mother,mother是媽媽,mother,mother好漂亮。自編歌謠：Mymother,mymother,Iloveyou.Myfather,myfather,Iloveyou。
�。�2）從聽說讀四個(gè)方面進(jìn)行詞匯訓(xùn)練。本課是三年級(jí)，所以對(duì)于詞匯的訓(xùn)練從聽說認(rèn)讀四個(gè)方面入手。游戲的設(shè)計(jì)從學(xué)生的認(rèn)知水平出發(fā)，學(xué)生非常感興趣，能夠樂于參與，主動(dòng)參與，學(xué)習(xí)效果好。
�。�3）詞匯呈現(xiàn)的通過音-義-形來呈現(xiàn)，首先出現(xiàn)的是單詞的發(fā)音，然后是其意義，最后才是單詞的形。
（4）注重語音的滲透。在詞匯教學(xué)中，通過語音的滲透讓學(xué)生能夠自己拼讀出單詞的發(fā)音，結(jié)合自然拼讀法讓學(xué)生自主的拼讀出單詞。培養(yǎng)了學(xué)生的能力，讓學(xué)生見詞能讀，看詞能拼。
二．課堂總體效果還可以，但是存在著一些不足之處。
�。�1）給予孩子展示的空間不夠，應(yīng)該多進(jìn)行操練，多給他們展示的機(jī)會(huì)。
�。�2）學(xué)生多，課堂整體的調(diào)控力度不夠好，課堂有時(shí)太活躍而靜不下來。
總而言之，在以后的教學(xué)中，不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步，多借鑒，多總結(jié)，爭取高效課堂，讓孩子在快樂中取得優(yōu)異的成績。
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