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怎樣對(duì)待小組合作學(xué)習(xí)中過(guò)于活躍的小組英語(yǔ)教學(xué)反思
怎樣對(duì)待小組合作學(xué)習(xí)中過(guò)于活躍的小組
1.做好準(zhǔn)備忍受更多的吵鬧聲，這是你有那么多活躍的學(xué)生的代價(jià)。但是也要能辨認(rèn)吵鬧的合理與否，就像斯萊文寫(xiě)到的：“合作學(xué)習(xí)的教室應(yīng)該聽(tīng)起來(lái)像一個(gè)蜂箱，而不是像開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)�！�
2.我們有時(shí)可能會(huì)抱怨自己的學(xué)生小組討論時(shí)聲音太大。在日常訓(xùn)練中，應(yīng)該讓學(xué)生學(xué)會(huì)使用兩種不同的聲音說(shuō)話。一種用于小組討論，這種聲音只能在很近的距離以內(nèi)才能聽(tīng)得見(jiàn)。另一種是在“全班”的聲音，是指當(dāng)一名學(xué)生說(shuō)話時(shí)全班都聽(tīng)得見(jiàn)的聲音。
3.讓每個(gè)小組都有一個(gè)聲音管理員。要讓學(xué)生明白為什么小組討論時(shí)聲音小的好處，比如不影響其他小組、班級(jí)、不會(huì)把嗓子喊啞，而且看起來(lái)更平靜、理智和禮貌。還要讓學(xué)生們明白那些讓人小聲說(shuō)話的方法是怎樣的，比如想讓別人小聲說(shuō)話時(shí)可以把食指放在嘴唇上發(fā)出“噓”的聲音或者把手掌向著地面方向壓幾次。
4.學(xué)生們有時(shí)候會(huì)因?yàn)椴恢雷鍪裁椿虬l(fā)現(xiàn)任務(wù)太難而變得很吵很亂。我們應(yīng)該幫助學(xué)生掌握必要的知識(shí)和技能來(lái)解決問(wèn)題，如果他們經(jīng)過(guò)討論交流還不會(huì)的時(shí)候可以告訴他們?cè)鯓咏鉀Q。
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