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小學(xué)英語(yǔ)《My New Room》課堂的教學(xué)反思
這節(jié)課的主要內(nèi)容就是6個(gè)家俱單詞，以和如何用這些單詞來描述自身的房間。
在熱身這個(gè)環(huán)節(jié)中給同學(xué)們復(fù)習(xí)了已學(xué)知識(shí)，為他們從下課分散的情緒向上課集中的思維轉(zhuǎn)入提供了一個(gè)平臺(tái)。
在新課導(dǎo)入時(shí)我通過課件出示了三幅廚房的圖片，讓同學(xué)用：Is this your kitchen?來猜哪個(gè)才是我的廚房，操練了這個(gè)句子。接著出示了一張房間的圖片，問同學(xué)：What can you see in the picture?同學(xué)們從中找出一些已學(xué)過的，也有同學(xué)找出了沒學(xué)過的，我就從中引出本課時(shí)的新單詞。比方在教授：trash bin這一單詞時(shí)，我問他們：What can you see on the floor?You can put the trash in it.因?yàn)橐褜W(xué)過trash這一單詞，他們就會(huì)自然地想到是垃圾桶。通過圖片其他單詞也一一教授。在單詞教學(xué)的過程中，我有注意強(qiáng)調(diào)單詞的發(fā)音，但不是很到位，應(yīng)該在以后的課中更注意培養(yǎng)同學(xué)自身拼讀單詞的能力。
在單詞鞏固階段，我讓同學(xué)做了兩個(gè)單詞拼寫練習(xí)，看實(shí)物連線和看實(shí)物說出單詞。應(yīng)該說這兩個(gè)練習(xí)比較好，但是我只叫了一些好的同學(xué)來說出單詞，拼寫單詞，忽略了班級(jí)中的一批相對(duì)而言會(huì)有點(diǎn)困難的同學(xué)，這一點(diǎn)在以后的教學(xué)中也應(yīng)該注意。
在實(shí)際操練的時(shí)候，我把第二課時(shí)的重點(diǎn)句型：There is ....提了上來，讓同學(xué)用這一句型來說說圖片中有些什么，或者說說自身的房間里有些什么陳設(shè)。同學(xué)一般都能說出一些，只是對(duì)個(gè)別單詞的發(fā)音沒有很好的掌握。
總的來說，每節(jié)至多至少總會(huì)存在著一些缺乏之處，比如說單詞操練的范圍不是很廣，沒有深入到班級(jí)中的各個(gè)層次水平。希望能通過今后的教學(xué)能慢慢理出一些適當(dāng)?shù)乃悸罚屓嗟耐瑢W(xué)都進(jìn)入英語(yǔ)學(xué)習(xí)的氛圍。
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