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小學英語5A Unit 1 part A的教學反思
本學期開始我對對英語教材的使用有了變化：傳統(tǒng)的做法先由part B（B/C）開始教學，然后再學習part A；現(xiàn)今的做法則是先從part A入手，目的是為了培養(yǎng)學生的閱讀能力。個人認為這樣的教學步驟還是有科學性的。通過第一個單元的學習，給學生布置預習要求，課前增設檢查環(huán)節(jié)，在課堂教學中學生能夠較快地適應課文，收到了較好的學習效果。
新學期的第一單元選用貼近學生生活的開學生活，從新的教學樓談起，了解學校里各個功能室，這些都是學生感興趣的話題。故在教學中應結(jié)合學生的實際情況，激發(fā)學生的學習興趣，啟發(fā)他們積極思維．讓學生在情境中學會交際。教師要善于從生活中尋找學生常見的感興趣的情景，還可以巧妙的安排學生很感興趣的環(huán)節(jié)，可以拍攝學校音樂室、電腦房、閱覽室等一些照片，并將這些照片做在課件上，學生會非常感興趣。進而通過提問What’s in our classroom/school？喚起學生對There is/are… 句型的記憶，從而為學生學習There be句型的一般疑問和特殊疑問句打下了基礎(chǔ)。在相互問候、詢問及應答中學生主動自覺地運用所學英語進行“交際”，使學生產(chǎn)生用英語進行交際的愿望，在學生獲得語感后，再進行句型的操練和練習。同時我還讓學生設計自己理想中的學校，學生在動手設計的過程中，學習英語的熱情被最大程度的激發(fā)了起來，同時還有效地鞏固了英語表達。所以說在英語教學過程中只有創(chuàng)設學生喜聞樂見的語言交際環(huán)境，讓學生在真實的交際過程中學會并學以致用，才能取得良好的教學效果，才能達到我們英語教學的最終目的。
本課的重點是學習．不僅要學習There be 的肯定句，還要學習它的一般疑問句還有回答．There be 結(jié)構(gòu)的肯定句在4b中已經(jīng)學過，因此，在上新課之前要先復習一下．在學生對There be 結(jié)構(gòu)的肯定句已經(jīng)掌握了的基礎(chǔ)上，再進行There be 句型一般疑問句及其答句的講解．
總體來說，這堂課學生掌握的還是比較扎實的。但是也要注意以后上課和練習的時候，一定要經(jīng)常復習總結(jié)出來的規(guī)律，不然他們以后還是會遺忘。通過情景的創(chuàng)設，使學生身臨其境，通過創(chuàng)設真實的情景，新授對話內(nèi)容，讓學生在語境中理解詞、句，并通過唱英語歌謠的形式，學習部分新單詞，訓練學生的語感和朗讀水平。通過本課的學習，絕大多數(shù)的學生基本掌握了本課詞匯的音和義，并能正確地朗讀對話，部分學生已經(jīng)能夠表演對話。
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