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英語(yǔ)六年級(jí)上《At the library》教學(xué)反思
今天上了unit 10 At the library新授課_,一開(kāi)始以一個(gè)謎語(yǔ)引入課文的學(xué)習(xí)，“The first letter is “L”， and the last letter is “y”。There are lots of books in it.You can borrow all kinds of books from it.What is it?”
再讓學(xué)生說(shuō)出library的聯(lián)想詞匯，教師給出示范“There are lots of books in the library.” 學(xué)生能思索出令人驚喜的答案（_do some reading, library card, borrow, Chinese Ancient Fables, shouldn’t write on the book, be quiet…） 我隨機(jī)結(jié)合學(xué)生的聯(lián)想及時(shí)講授新的單詞，等課文學(xué)習(xí)了，要求學(xué)生能把黑板板書(shū)中l(wèi)ibrary聯(lián)想詞匯的句型梳理出來(lái)，這樣又可以加深學(xué)生的記憶，又可以檢測(cè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。（附板書(shū)）
整堂課的知識(shí)全在一個(gè)單詞的想的范圍內(nèi)完成學(xué)習(xí)的任務(wù)，我認(rèn)為不能低估學(xué)生的潛能，他們是有思想的學(xué)習(xí)者，要教會(huì)他們?nèi)绾胃玫赜糜⒄Z(yǔ)思考，能用英語(yǔ)把自己的想法表達(dá)出來(lái)，相信這種思維方式，這種聯(lián)想的方法會(huì)逐漸提高他們英語(yǔ)學(xué)習(xí)的效果。
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