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五年級英語上冊《mockys birthday》教學(xué)反思
今天這節(jié)課是第四單元Mocky’s birthday 的第一教時。在本學(xué)期開學(xué)初，我就針對本單元詞匯量大的特點進(jìn)行了有針對性地鋪墊和預(yù)設(shè)。例如：每天記作業(yè)日期都用英文，讓學(xué)生在寫作業(yè)之前先標(biāo)好英文日期等，這些活動在無形中為本課的學(xué)習(xí)做好了鋪墊。另外，根據(jù)小學(xué)階段學(xué)生喜歡歌曲和歌謠的特點，每學(xué)期我都給學(xué)生補充一些課外歌曲。本課的warm up環(huán)節(jié)我使用的就是我們本學(xué)期學(xué)習(xí)的歌謠。
本課課前我預(yù)設(shè)的課時目標(biāo)如下
1. 學(xué)生能夠通過不同任務(wù)的聽讀活動，理解課文。
2. 學(xué)生能夠運用本課重點句型 When is ____’s birthday?
It’s ____ . 詢問和回答生日的日期。
3. 學(xué)生能夠通過圖文對照活動，初讀和理解旁白。
4. 培養(yǎng)學(xué)生相互關(guān)心、互相幫助和關(guān)愛父母的思想情感。
在40分鐘的時間里，我是分為以下兩部分來實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的
第一部分是對課文的處理：在這一環(huán)節(jié)我給學(xué)生在四次聽讀活動中布置了不同的任務(wù)。第一遍是感知課文，并能通過感知回答How old這一學(xué)生熟悉的問題，用舊知識創(chuàng)設(shè)情境。第二遍是讓學(xué)生再次聽看課文，找出本課的重點句型，但此次活動不要求學(xué)生說，而是做了聽懂并能夠圈出日期的要求，給學(xué)生學(xué)習(xí)設(shè)置階梯。同時老師趁熱打鐵，在學(xué)生想用語言表達(dá)的時候講授語言點以及本課的新單詞，并讓學(xué)生進(jìn)行同位操練。第三遍是讓學(xué)生自讀，并通過自讀達(dá)到讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)并彌補自己的不足，同時對課文文本再一次進(jìn)行了挖掘。最后一遍是讓學(xué)生通過全班聽讀整體感知課文。
第二部分是對 retelling part的處理。這一環(huán)節(jié)讓學(xué)生直接理解和試讀旁白是有一定困難的，但是直接講解和讓學(xué)生跟讀又是枯燥無味的，所以我給了學(xué)生一定的梯度，本課的 retelling part出現(xiàn)了兩個新的知識點：分別是狀語從句Ken was surprised because it wasn’t his birthday. Mocky was surprised but he was happy.和Mocky forgot his own birthday. 狀語從句的句式雖然學(xué)生沒有接觸過，但是對學(xué)生的理解沒有影響，后一個句子在處理課文時已經(jīng)解決。所以在核對時做了讓學(xué)生試讀的活動。然后又讓學(xué)生根據(jù)圖片的內(nèi)容進(jìn)行了整體感知。并讓學(xué)生能運用retelling part 和自己的語言表達(dá)自己喜歡的部分，這一環(huán)節(jié)就是讓學(xué)生嘗試初步運用retelling part的語言。
最后根據(jù)本課的內(nèi)容，從生日入手，引導(dǎo)學(xué)生要關(guān)心自己的父母。
在課文的處理中，因為時間有限，所以對重點句的處理沒有作進(jìn)一步的拓展，并且拓展中需要的月份和日期，在以后的課時中還有相應(yīng)的處理，然后再通過survey等活動的拓展，相信對重點句型的運用會有更好的效果。
經(jīng)過反思本課也存在著一些不足之處，例如課堂缺少活躍的活動和吸引學(xué)生的比賽等，另外對于key sentences在情境中的運用操練的還不夠，學(xué)生還不能靈活運用。以上是我的反思，還有不足之處請各位老師給與建議和指導(dǎo)。謝謝。
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