《Its nice》英語三年級上教學反思

　　本單元主要學習如何介紹自己的物品，以及他人的物品。在教學中，我請學生預先設計好衣服，通過用“Look at…”來展示并介紹自己的設計，得到他人的評價 It’s nice. How nice！ It’s smart. It’s pretty.等教學內(nèi)容，聯(lián)系實際，便于學生記憶。同時結(jié)合做游戲，表演，猜猜等多種形式讓學生自然習得本單元A 部分的課文。

　　由于小學生注意力集中的時間較短，如何使各教學環(huán)節(jié)行之有效，如何讓每一個學生都融入課堂，這意味著要使每一個學生都參與進來。在上課的時候，我盡量關(guān)注每一個角落的學生，采取單個練習，小組練習，男生操練，女生操練等多種形式讓每一個學生都積極參與課堂的每一個環(huán)節(jié)。

　　在本單元的學習中，我注重引導學生不論對錯，大膽發(fā)言。我在上課時經(jīng)常會發(fā)現(xiàn)一些學生舉手十分積極，但是一叫他回答問題就顯得有些生疏，英語表達也不是很連貫，有時甚至招來同學們的哄堂大笑。遇到這種情況，我會立刻表揚舉手發(fā)言的同學，“Good , you are very good ！”其他學生一聽老師表揚了他，也就不再大笑，他們也緊跟著舉手發(fā)言。

　　總之，英語學習首先要注意興趣的培養(yǎng)。學生語言能力的高低很大程度上與英語學習興趣的程度有關(guān)。難以想象失去了興趣還能怎樣培養(yǎng)交際能力。

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