五年級英語上冊《You can play football well》的教學(xué)反思

　　1、本節(jié)課討論的是關(guān)于足球的話題，并運用句型Can you…？ I can … well. 描述人物的能力。linging，Sam and Amy之間的對話引出了足球運動員的幾種技能。Run fast, control the ball, jump high, catch the ball.

　　2、導(dǎo)入環(huán)節(jié)復(fù)習(xí)了學(xué)過的動作短語，并運用句型can you…？ 詢問學(xué)生，使學(xué)生回想以前所學(xué)句型。然后通過詢問Can you play football well? 引導(dǎo)單詞well 并引出課題：you can play football well.

　　3、增加學(xué)生學(xué)習(xí)的趣味性，我在引入can you control the ball well? Can you catch the ball well？時加入了讓學(xué)生控球和接球的環(huán)節(jié)，希望通過真實的演練使學(xué)生更輕松的了解這兩個詞的含義。

　　但是教學(xué)之后仍然發(fā)現(xiàn)感覺課文的講解太冗長，且也多是教師再說學(xué)生在聽，不能發(fā)揮學(xué)生的自主性。

　　與學(xué)生簡單的交流：好的足球運動員能夠具有什么樣的技能？學(xué)生很快就想到了：run fast. Control the ball. Shoot the ball 可以有效地激發(fā)學(xué)生的原有認(rèn)知，讓生活和課文內(nèi)容相聯(lián)系，更有利于學(xué)生對問題的提出，能夠有效地激發(fā)學(xué)生探索問題的欲望，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望。并在閱讀的過程中真切的理解了短語及句型的含義。

　　五年級課文內(nèi)容較長，且故事的轉(zhuǎn)折性能夠有效激發(fā)學(xué)生理解文章的興趣，不只是只讓學(xué)生學(xué)會重點句型，更重要的是在和學(xué)生交流課文內(nèi)容的過程中，真正運用了所學(xué)的語言。通過其后的拓展活動，可使學(xué)生更加有效的把所學(xué)內(nèi)容運用到生活中，討論自己在足球方面的專長，討論自己能夠做好什么和不能夠做好什么。興趣不知來源于教師的活動，隨著年級的升高興趣更多的來源于對文章的理解和交流。

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