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三年級英語上冊《Hes a doctor》的教學反思
本課主要以培養(yǎng)學生自主學習、創(chuàng)新學習和提高學生的綜合素質(zhì)為目的，采用了多種多樣的教學手段，將聽、說、玩、唱、演溶于一體，激發(fā)了學生學習英語的興趣和愿望，使學生通過自我學習、合作學習體驗成就感，從而樹立自信心，提高學習效率。
本課的亮點有。
1、注重語篇的完整性，通過聽錄音使學生整體感知課文、理解課文，同時帶著任務聽錄音，以問題引路，激活了學生思維，加深了學生對課文的理解，培養(yǎng)學生的問題意識，能充分地體現(xiàn)新課標的精神。
2、科學分配時間，提高課堂效率。在設計初就對各環(huán)節(jié)的時間做了科學分配，且有一定的靈活性，如分組活動介紹自己的家人及職業(yè)這一環(huán)節(jié)安排在最后，預計根據(jù)本節(jié)學習情況，可能會有5—10分鐘的時間。
3、教學活動設計靈活多樣，各種游戲環(huán)節(jié)的使用，吸引了學生的注意力。如“猜猜看”環(huán)節(jié)，利用了小學生的好奇心，引導學生用英語描述句子；“頭腦風暴”，利用了小學生的好勝心——我要贏，多練多說句子。
4、注重小組活動的開展，培養(yǎng)學生的合作意識。本課多次組織了有效的小組合作活動，如：“頭腦風暴”、自編chant、Ask and answer。這些活動很好地鍛煉了學生間的合作能力、語言交際能力，培養(yǎng)了他們積極進取的向上心理和集體榮譽感。同時小組活動的開展為全體學生開設了一個展示自己的平臺，使每位學生都有發(fā)言的機會和權(quán)力，很好地鍛煉了他們的口語表達能力。，
存在的不足及改進措施。
照顧差異方面還需加強，對于接受較慢的學生要多加關(guān)注，同時對接受快的學生要適當拔高要求，比如在聽力方面要求他們能復述所聽到的內(nèi)容和表演對話等。
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