《調查我們身邊的生物》教學反思

　　本節(jié)課是在新課標精神的指引下，而開展一系列活動的。

　　因此，一開始我就讓學生以組為單位參與討論如何進行校園生物調查，為調查活動制定具體的調查方案，培養(yǎng)學生的思考問題和設計方案的能力。學生明白了調查方案及注意事項后，就開始實地調查、記錄、交流、收集資料，讓學生做科學，從而培養(yǎng)學生的實踐能力。然后對調查內容進行整理、統(tǒng)計，使同學們更好地領會如何去認識和研究生物。最后，通過兩節(jié)課的設計調查方案、實地調查、匯報、整理統(tǒng)計等活動，在教師的引導下，歸納出調查的一般方法，突出調查是一項重要的科學研究方法。本節(jié)課體現(xiàn)了學生的主體地位及主動探索式的學習，也很好地培養(yǎng)了他們的分工合作精神。同時，也試圖體現(xiàn)以學生的發(fā)展為中心，全面提高每位學生的生物科學素養(yǎng)的新理念。

　　本節(jié)的教學應注意幾個問題。

　　第一、調查活動一定要落在實處，小組內事先設計好調查表是非常重要的，這有利于學生按表行事，避免盲目。

　　第二、調查評價可分兩方面。

　　一是小組內互評，讓學生根據調查表的認真態(tài)度評分。

　　二是教師應給調查報告做出評價等級和評語。

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