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《統(tǒng)計問題》的教學反思
統(tǒng)計與概率的內(nèi)容包含第一、二學段統(tǒng)計與概率的知識，主要有統(tǒng)計表、條形統(tǒng)計圖、折線統(tǒng)計圖和扇形統(tǒng)計圖、平均數(shù)、中位數(shù)和眾數(shù)、可能性等知識。學生通過這兩個學段的學習，要了解統(tǒng)計與概率的基本思想方法，形成初步的統(tǒng)計觀念，了解隨機現(xiàn)象，進而逐步形成依據(jù)數(shù)據(jù)和事實進行分析和解決問題的意識和態(tài)度，形成科學的世界觀和方法論。
成功之處：
注重過程性目標，經(jīng)歷數(shù)據(jù)的統(tǒng)計過程，明確統(tǒng)計的基本步驟。在教學中主要采取了啟發(fā)和互動式的教學方式，幫助學生設(shè)計調(diào)查表，經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程。設(shè)計調(diào)查表是一種比較規(guī)范的收集數(shù)據(jù)的方法，這在今后的學習和工作中有廣泛的應(yīng)用。設(shè)計調(diào)查表主要有以下幾項工作：根據(jù)同學們普遍關(guān)注的問題，確定調(diào)查哪些數(shù)據(jù)；調(diào)查的方法是什么，例如是由每個被調(diào)查者自己填表還是由調(diào)查者進行訪談填表等；如何記錄數(shù)據(jù)，例如所調(diào)查的數(shù)據(jù)是寫出來還是給出選項進行選擇等，從而讓學生明確做一項調(diào)查統(tǒng)計工作的主要步驟：（1）確定調(diào)查的主題及需要調(diào)查的數(shù)據(jù)。（2）根據(jù)調(diào)查的主題和數(shù)據(jù)設(shè)計調(diào)查表或統(tǒng)計表。（3）確定調(diào)查的方法，是實地調(diào)查、測量，還是問卷調(diào)查，或是收集各種媒體上的信息。（4）進行調(diào)查，確定數(shù)據(jù)記錄的方法。明確把數(shù)據(jù)記錄在調(diào)查表上還是記錄在統(tǒng)計表上。（5）整理和描述數(shù)據(jù)，對數(shù)據(jù)進行分類，選擇適當?shù)慕y(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。（6）根據(jù)統(tǒng)計圖表分析數(shù)據(jù)，作出判斷和決策。
不足之處：
在進行教學調(diào)查統(tǒng)計的步驟時，由于以往教學都是注重每個知識點的教學，對于調(diào)查統(tǒng)計的步驟有所忽略，導致學生不能在頭腦中經(jīng)歷并形成完整的統(tǒng)計過程。
再教設(shè)計：
在每個學段教學統(tǒng)計時都要對于調(diào)查統(tǒng)計的步驟進行教學，這樣在最后的整理復(fù)習中學生才能總結(jié)歸納出調(diào)查統(tǒng)計的步驟。
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