《在演示文稿中插入圖片》教學(xué)反思范文

　　本節(jié)課從圖片插入的途徑，了解兩大類圖片的屬性，掌握拆分與組合命令，并根據(jù)需要對不同圖片按屬性特征進(jìn)行透明、重組調(diào)整，完成作品美化，同時滲透審美教育，通過“西安世界園藝博覽會”簡稱“世園會”為主題活動增強(qiáng)城市榮譽(yù)感。在教學(xué)實踐中有以下幾方面的體會：

　　1、豐富內(nèi)容讓知識、技能與情感全方位體現(xiàn)

　　本課是在課本內(nèi)容的巧用與活用，我根據(jù)自己學(xué)生已有的操作技能和接受能力，以“世園會”主題為主線組織的教學(xué)活動。圖片插入時，預(yù)設(shè)了兩種不同的類型圖片，對比編輯，巧妙地擴(kuò)展了圖片知識。配合透明色設(shè)置、拆分重組、變色讓孩子在嘆奇之余，體驗計算機(jī)的神奇能力。感言頁面美化又讓藝術(shù)鑒賞與創(chuàng)作能力得到訓(xùn)練。世園感言的添加，又是情感上又一次升華。真正做到知識、技能與情感全方位的訓(xùn)練與提升。

　　2、注意細(xì)節(jié)，注意學(xué)習(xí)方法的總結(jié)

　　比如：圖片的插入，路徑插入、復(fù)制粘貼、拖入三種方法的小結(jié)，讓學(xué)生學(xué)會變通思維，又是對操作進(jìn)行了形象的總結(jié)。再如：“要對誰操作就先選定誰；不知道如何操作時，先看右鍵菜單”，還有“撤銷”的使用等，這都是一些學(xué)習(xí)方式和思路的小結(jié)。圖片的拆分其實是為以后分層繪畫做鋪墊，這些工具使用規(guī)律與方法的訓(xùn)練自然的穿插在教學(xué)環(huán)節(jié)中。

　　3、多樣的教學(xué)方式讓大家共同提高

　　在教學(xué)中，任務(wù)驅(qū)動、生生互教的形式，讓學(xué)生學(xué)與練更高效、更扎實、更有動力。教師只是在新概念建立時進(jìn)行講解，整體過程中弱化教師的直接示范，而是讓學(xué)生大膽嘗試，歸還學(xué)習(xí)主動權(quán)給孩子。另外，生生輔導(dǎo)是：水平較高的孩子的一種展示與再提升，是水平稍低些的是一種努力方向，是水平欠缺孩子問題的解決捷徑，其實這一過程更希望是，水平欠缺學(xué)生主動尋求幫助，自主提升的訓(xùn)練！

　　4、分層抓落實，多樣教學(xué)評價確保人人完成

　　教學(xué)中依據(jù)各環(huán)節(jié)的重要程度分層：即所有人完成部分、部分人完成部分，如插圖、會背景、拆分重組、修改顏色等基本操作環(huán)節(jié)，要真正落實人人都完成，這節(jié)課上我們做到了。在自由創(chuàng)作階段，尊重差異，注重孩子的自己與自己比較，如此評價也會更加靈活。

　　5、教學(xué)中的不足

　　優(yōu)秀學(xué)生自主指導(dǎo)落實得還是有些欠缺，有個別特別好的孩子只管自己，對于別人還不夠熱心，以后要在加強(qiáng)這方面的熏陶，將會更好地推動學(xué)習(xí)進(jìn)程。

　　總述，本節(jié)課從細(xì)處入手，合理的挖掘教材，并作充分延展，結(jié)合孩子形象思維為主、注意力時間短等多方因素，用簡潔順暢小活動串聯(lián)，這種教學(xué)思路，有助于增強(qiáng)信心、增加認(rèn)識，進(jìn)而形成自主處理問題的意識。這也為后續(xù)課程學(xué)習(xí)，做了更積極的鋪墊。

【《在演示文稿中插入圖片》教學(xué)反思】相關(guān)文章：

制作演示文稿教學(xué)反思04-28

演示文稿的制作課后教學(xué)反思05-02

制作簡單的演示文稿教學(xué)反思05-01

演示文稿中自定義動畫設(shè)置教學(xué)設(shè)計05-01

創(chuàng)建演示文稿教案04-25

《美化演示文稿》教案設(shè)計04-30

演示文稿循環(huán)播放的設(shè)置 -電腦資料12-12

如何在ppt中插入各種形狀的圖片電腦資料10-24

《初識“WPS演示”》教學(xué)反思04-30

《初識“WPS演示”》教學(xué)反思04-27