《去年的樹 》教學反思范文
本文是一則感人的童話故事，故事講述了鳥兒答應樹朋友明年回來給它唱歌，可是第二年春天，當鳥兒飛回來找它的朋友時，樹卻不見了。鳥兒四處尋訪，最后找到由樹做成的火柴點燃的燈火，最后鳥兒對著燈火唱起了去年的歌。本文雖然篇幅較短，但感情至深。
對于這樣一篇感情豐富的文章，學生在第一課時的時候感悟得很好，鳥兒與樹告別時的難舍難分，鳥兒尋找大樹時的焦急心情學生都能夠通過朗讀表現(xiàn)出來。所以我將高潮設計在鳥兒面對火柴燃燒的燈火唱起去年的歌。最后的三個自然段文字較少，卻給了學生們豐富的想象空間。我在這個環(huán)節(jié)上請學生說說，讀了這三個自然段你有什么感受或疑惑嗎？學生們各抒己見，問題主要集中在1、鳥兒為什么睜大眼睛，盯著燈火看了一會？2、鳥兒看到燈火為什么還要唱去年唱過的歌？3、鳥兒為什么飛走之前盯著燈火看了一會？針對學生的這些問題，我讓學生自己來說說原因，由于這些問題需要學生發(fā)揮合理的想象，所以給了學生很大的想象與說話的空間。在此我適時地在這個環(huán)節(jié)上安排了一個想象說話的環(huán)節(jié)，“我想對_________說：“（ ）�！庇袑W生說：“我想對大樹說樹啊，樹啊，雖然你已經(jīng)化成灰燼，但是我們的友誼不會消失，讓我們下輩子再做一對好朋友，我再唱歌給你聽！”
有的同學說：“我想對小鳥說，你那為了信守自己的諾言而永不放棄的精神深深地打卻了我，雖然你失去了樹朋友，但是我愿和你成為好朋友�！�
有同學說道：“我想對伐木人說，你不要再砍伐大樹了，大樹能夠幫助我們抵擋洪水，阻止沙塵暴的來臨，給我們帶來新鮮的空氣，他是我們的好朋友。如果你們繼續(xù)這樣破壞大自然，最終將受到大自然的懲罰。”
聽著學生們的回答，我感覺真是“一千個讀者就有一千個哈姆雷特”，同一篇課文，給學生們的感受可能是多方位的，孩子們的感受雖然不同，但都說得那么精彩，處處動人。所以，在課堂中，我尊重學生們的個人體驗，不求學生只感受到“小鳥的信守諾言與它的珍惜友情”。只要學生說得有理，感受真切，我就給予了肯定。學生說話的積極性也受到了鼓勵，我想在課堂中，應該多給孩子們一些說話的機會，同樣他們也會回贈你一份精彩的禮物。
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