歷史的教學(xué)反思范文
課堂是素質(zhì)教育的主渠道，學(xué)校教學(xué)的主要活動(dòng)集中在課堂，學(xué)生學(xué)習(xí)的主要場(chǎng)所是課堂。營(yíng)造師生互愛互動(dòng)與探究的課堂心理氛圍與教學(xué)空間，我注重把激情帶進(jìn)課堂課堂教學(xué)中。
把激情帶進(jìn)課堂，即教師要有飽滿、高昂的激情和良好的心境帶進(jìn)每一堂課，用自己的激情去激勵(lì)學(xué)生的情感。教師必須善于控制情緒。一方面不把自身的消極情緒帶進(jìn)課堂，并在較短的時(shí)間內(nèi)拿出較好的意見和方法作相應(yīng)妥善處理。其次，氣氛要活躍。教學(xué)不僅要傳授知識(shí)，也是師生情感交流的過程，活躍課堂氣氛才能使教學(xué)獲得最佳效益。三是語(yǔ)言要精煉、科學(xué)，充滿感情，具有感染性，通過語(yǔ)言文字的理解和運(yùn)用，陶冶學(xué)生的情操。如：《英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命》一課中，對(duì)英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命具有曲折性和反復(fù)性的理解，教師應(yīng)該帶領(lǐng)同學(xué)深入而細(xì)致地讀課文，并提出層層遞進(jìn)的問題，促使課堂氣氛的活躍，然后，教師在同學(xué)討論的基礎(chǔ)上用簡(jiǎn)煉的語(yǔ)言加以概括，達(dá)到理解教材。
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