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《有趣的服飾》的教學(xué)反思
一．結(jié)合生活實例導(dǎo)入新課
良好的開始是成功的一半，引入階段正是一堂課的起始，處理的是否恰當(dāng)直接影響孩子們的學(xué)習(xí)興趣。新課程下的美術(shù)課越來越生活化，與生活的關(guān)系也越來越緊密。首先，我收集了部分世界大型服飾流行發(fā)布會的個性服裝設(shè)計效果圖，展示給學(xué)生看，并及時總結(jié)服飾的特點(diǎn)，啟發(fā)學(xué)生找到喜歡的特點(diǎn)大膽設(shè)計。然后，我穿插了電視發(fā)型設(shè)計大獎賽中的運(yùn)用媒材當(dāng)堂設(shè)計的片段，普通的筷子，盤子，大桶，面巾紙，方便面盒子，塑料袋等都被很巧妙地運(yùn)用在了服飾與發(fā)型設(shè)計中，獲得了異彩的效果，令學(xué)生震驚和佩服。一下就讓學(xué)生們興奮起來，躍躍欲試。
二．設(shè)計情境尋找學(xué)生的知識興奮點(diǎn)
在新知的講授中，如果能結(jié)合學(xué)生已有的知識情況，設(shè)計學(xué)生熟悉和感興趣的情境，就能引導(dǎo)學(xué)生通過聯(lián)想，動手操作，溝通從具體的感性實踐到完成具體的創(chuàng)作來。
首先我按學(xué)生的興趣自己分成若干個小組，在小組內(nèi)，尋找共同的興趣點(diǎn)，可以是一組服飾，可以是一個劇目，可以是一個服飾，總之要找到興奮點(diǎn)和服飾的特點(diǎn)，為下面的創(chuàng)作墊下較扎實的畫面基礎(chǔ)。其次，我?guī)訉W(xué)生引發(fā)想像：國王和士兵，刺客，印第安人，木乃伊，公主，時尚女生等等，還允許學(xué)生討論演示，設(shè)計不同的情境，想想不同的服飾效果，并進(jìn)行交流。
三．巧妙運(yùn)用媒材實現(xiàn)自主探究
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，在課堂中藥充分信任學(xué)生給予學(xué)生充分的自由去創(chuàng)作。這是最關(guān)鍵的一步，有了好的想法要有巧的做法才能讓想象插上翅膀飛翔。為了使作品更成熟，我設(shè)置了：拼一拼，擺一擺，說一說，評一評等環(huán)節(jié)，通過學(xué)生幫助學(xué)生的方式，調(diào)動了學(xué)生參與的熱情，也使作品更成熟。當(dāng)然，老師也及時給予學(xué)生基礎(chǔ)的幫助：想一想需要先制作哪些部分？還需要如何進(jìn)行裝飾呢？重要的是保護(hù)學(xué)生的積極性，為自主探究打下良好的心理基礎(chǔ)。
學(xué)生帶的媒材非常豐富：扇子，紙盒，面巾紙，一次性桌布，鞋子，包，彩紙，花布，掛歷，舊衣服，一次性筷子等等，他們拿著材料比劃來比劃去，有的做模特，有的在裁剪，興奮的議論著操作著，一派欣欣向榮的景象。
最后的作品，非常豐富：有的做時尚組合，有的做韓國少女，有的做國王與士兵，有的做將軍武士，有的做的很可愛，有的做木乃伊，而且學(xué)生們的材料運(yùn)用充分而巧妙，作品風(fēng)格各異。我還給他們拍了照片，看著鏡頭里快樂的孩子，我比孩子更快樂。
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