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《整十整百除以一位數(shù)的口算》的教學反思
成功之處：在教學整十整百數(shù)除以一位數(shù)的口算時，由我校的社團手工課買彩紙引入，讓學生根據(jù)已有生活經(jīng)驗入手，激發(fā)學生的學習興趣。出示例題后，請同學提取數(shù)學信息，并發(fā)現(xiàn)問題。60頁彩紙平均分給3認，每人多少張。然后出示自學提示讓學生根據(jù)自學提示來進行小組合作探究問題的答案。
學生在之前地學習中對平均分地概念掌握的很準確，快速列出算式。接下來利用課前準備的小棒來擺一擺，有的利用6捆代表6個十，有的直接用6根小棒代表6個十，通過平均分成3份，發(fā)現(xiàn)了每份為2個十就是20，找到了答案。小組成員有的不理解時，能夠通過擺小棒時進行指導，既幫助了同學，有進一步的理解了算理。有的學生直接能意識到60就是6個十，平均分成3份，思維敏捷。接下來通過想一想計算出600÷3的結(jié)果，講兩道算式一起總結(jié)找到整十整百數(shù)除以一位數(shù)口算的算理，學生接受的比較好，練習正確率高。
不足之處：三年級的孩子還是比較好動，小棒用完后不能及時收好，將小棒作為玩具，容易分心。
改進措施：擺小棒環(huán)節(jié)結(jié)束后統(tǒng)一組織學生將小棒收起，用5個數(shù)字約束整理時間，這個習慣養(yǎng)成后可以，可以不用查數(shù)快速整理。
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