角的畫(huà)法的教學(xué)反思
學(xué)生在掌握了角的度量之后，很自然的就會(huì)學(xué)習(xí)怎么畫(huà)角。本節(jié)課我在探究新知后時(shí)，采取讓學(xué)生一嘗試體驗(yàn)、自主探索、合作交流為主要的學(xué)習(xí)方式。讓學(xué)生回憶角的度量方法，接著想辦法畫(huà)一個(gè)65度的角。學(xué)生自己畫(huà)角，然后小組交流，談?wù)勛约旱漠?huà)法，最后歸納總結(jié)用量角器畫(huà)角的方法。課堂上學(xué)生很活躍，多說(shuō)自己會(huì)畫(huà)了，但是作業(yè)中卻錯(cuò)誤重重。
歸納了一下，主要是學(xué)生在畫(huà)角時(shí)，內(nèi)外刻度分不清。學(xué)生在畫(huà)的過(guò)程中，把內(nèi)外刻度弄混的情況很多。這說(shuō)明了他們?cè)诋?huà)角時(shí)，很粗心，頭腦里并沒(méi)有認(rèn)真想清楚該找內(nèi)刻度還是外刻度，只是看到了這個(gè)度數(shù)馬上就打了點(diǎn)，導(dǎo)致是銳角的畫(huà)成了鈍角，是鈍角的畫(huà)成了銳角。最主要的一點(diǎn)，可能是學(xué)生對(duì)0刻度不夠理解，由于本單元過(guò)于抽象，小學(xué)生還沒(méi)有在頭腦中形成數(shù)學(xué)抽象思維模式，在教學(xué)中應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，把現(xiàn)實(shí)生活中的一些實(shí)例帶入課堂，讓學(xué)生便于理解，也可以逐漸培養(yǎng)學(xué)生的抽象思維，為以后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
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