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英語課《Unit3 my friends Let‘s learn》教學(xué)反思
這一單元話題朋友是學(xué)生喜歡，也是學(xué)生熟悉的生活話題，教學(xué)一開始就與學(xué)生用英語交流與他們交朋友，引出本課主題，之后利用學(xué)生熟知的課本人物教學(xué)重點(diǎn)句型結(jié)構(gòu)what’shis/hername?His/Hernameis…并結(jié)合學(xué)生實(shí)際練習(xí)。
接下來創(chuàng)設(shè)john過生日他的好朋友陸續(xù)到來給他慶祝生日的情景教學(xué)，Let’slearn部分的單詞或短語。鞏固環(huán)節(jié)我設(shè)計(jì)了兩個(gè)游戲，一個(gè)是聽一聽，猜猜人物。教師蒙上某些學(xué)生的眼睛，同時(shí)課件呈現(xiàn)一些john的朋友圖片，其他學(xué)生根據(jù)提示描述這些人物，讓被蒙上眼睛的學(xué)生聽一聽猜一猜是誰，該游戲由課件上john的朋友過度到班內(nèi)的學(xué)生。這樣更能體現(xiàn)情景的真實(shí)性和游戲的趣味性。趣味練習(xí)魔力眼magiceyes課件快速呈現(xiàn)一些人物圖片，3秒后消失。教師結(jié)合本課所學(xué)知識(shí)給出一些描述性的語句，讓學(xué)生快速判斷是否和圖片相符。以此訓(xùn)練學(xué)生圖片和文字快速匹配的能力，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)本課知識(shí)點(diǎn)的掌握程度。
拓展活動(dòng)環(huán)節(jié)我呈現(xiàn)一張自己朋友的照片，進(jìn)行示范引導(dǎo)的基礎(chǔ)上讓學(xué)生動(dòng)筆完成描述自己朋友的語句，并相互交流。課堂各個(gè)環(huán)節(jié)我都以趣味導(dǎo)入，自然引導(dǎo)和示范，然后結(jié)合學(xué)生的實(shí)際去練習(xí)和拓展，側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生靈活地運(yùn)用所學(xué)的語言知識(shí)。整節(jié)課學(xué)生充滿了好奇和興趣，參與課堂的積極性很高。學(xué)習(xí)效果明顯。
受課堂時(shí)間的限制，后面的學(xué)生展示環(huán)節(jié)，參與展示的時(shí)間不夠充分。另外學(xué)生描述自己班內(nèi)的好朋友之后，這個(gè)地方我處理的有點(diǎn)倉促。如果引導(dǎo)他們握握手或相互打個(gè)招呼，會(huì)更會(huì)加深他們的友誼，被描述的朋友一定會(huì)感動(dòng)，哦，原來我是他首先想到的那個(gè)朋友，所以我是他心中最重要的那個(gè)朋友。在以后的教學(xué)中，備課時(shí)候會(huì)充分考慮到這些，這會(huì)比單純的說教更能打動(dòng)學(xué)生的內(nèi)心。
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