長(zhǎng)江之歌教學(xué)反思范文
在導(dǎo)入之時(shí)，我引導(dǎo)學(xué)生吟誦關(guān)于長(zhǎng)江的古詩(shī)，從情感上更接近長(zhǎng)江。又充分利用《補(bǔ)充習(xí)題》上長(zhǎng)江的有關(guān)資料，讓學(xué)生對(duì)長(zhǎng)江更添了幾分了解。
在檢查學(xué)生初讀課文的情況時(shí)，我讓一名女生與一名男生配合一句一句地朗讀;然后，讓女生、男生集體配合著朗讀，最后兩句全體齊讀。還別說(shuō)，還真有點(diǎn)效果。
在理解詞語(yǔ)“豐采”時(shí)，我讓學(xué)生拿這個(gè)詞與“風(fēng)采”比較著理解。孩子們由“豐采”牽出了描寫(xiě)長(zhǎng)江的一長(zhǎng)串成語(yǔ)，讀讀寫(xiě)寫(xiě)，更感受到了長(zhǎng)江那種磅礴的氣勢(shì)。在理解詞語(yǔ)的同時(shí)，大家又積累鞏固了相關(guān)的詞語(yǔ)，豈不是一舉兩得？
在讀完課文后，我讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)：看著這首詩(shī)歌，你會(huì)有什么發(fā)現(xiàn)？孩子們埋下了頭，睜大雙眼尋找著。有人有發(fā)現(xiàn)了：“我發(fā)現(xiàn)這兩節(jié)結(jié)構(gòu)相同，字?jǐn)?shù)相同。”“我發(fā)現(xiàn)這首詩(shī)歌中采用了擬人的手法。”“我發(fā)現(xiàn)這首詩(shī)歌還押韻，你看：來(lái)、采、概、海、懷。”“我發(fā)現(xiàn)這兩節(jié)中有兩句相同�！蔽译S機(jī)給孩子們講解了“主歌”與“副歌”。
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