《炮獸》的教學(xué)反思

　　今天講《炮獸》，記得兩年前專門在大學(xué)圖書館看過雨果的《巴黎圣母院》人民教育出版社出版。算是老朋友相見。然而自己還是很犯怵。雖然看過他的作品，就好像是好多年前打過照面的熟人，卻仍舊不理解。許多教學(xué)資料也告訴我他的偉大和經(jīng)典，我懷著敬仰的心情，卻無從下筆。

　　如今像是一個(gè)自己沒有做好作業(yè)的學(xué)生馬上要交卷了，卻擔(dān)心不及格。然而，我也記得，其實(shí)我曾經(jīng)真正作為學(xué)生的時(shí)候，我沒有體會(huì)到外國文學(xué)教師給我的那種陶冶和啟發(fā)的感受。也許大學(xué)期間也翹過課，并且很是高明的説，這樣的課不聽也罷。然而如今風(fēng)水輪流轉(zhuǎn)，如今輪到我來操刀了。這真是大大的恥辱。所以如何也說不盡個(gè)人的悔恨，最要命的是，悔恨從來無法解決仍和問題，而是站在更加高的高度去嘲笑自己當(dāng)下的捉襟見肘啊。原來一種教學(xué)的感受將對(duì)這個(gè)學(xué)生本身影響深遠(yuǎn)，我自己的學(xué)習(xí)感受變相傳遞下去。這樣真的就是罪過了。一定要?jiǎng)x車啊。

　　《九三年》單憑其情節(jié)就已經(jīng)讓人心潮澎湃了，可以想象，法國大革命的那種宏大歷史背景之下，叛軍的結(jié)局已經(jīng)清晰可見，然而讀者仍然想看下去。為什么呢？因?yàn)榍楣?jié)本身的戲劇性和場(chǎng)景的動(dòng)人之處。而選篇的就是一些驚心動(dòng)魄的場(chǎng)景。

　　如何營造出其中的驚心動(dòng)魄呢？分析場(chǎng)景和人物性格嗎？總覺得不對(duì)。雖然當(dāng)前的許多教學(xué)資料如此。講出情境很有帶入感比較難，而分析手法本身總感覺顯得機(jī)械。如什么地方入手呢？已經(jīng)開講了。先講講再說吧。

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