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《偉大的友誼》的教學(xué)反思
《偉大的友誼》一文記敘了無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命導(dǎo)師馬克思和恩格斯在創(chuàng)立共產(chǎn)主義學(xué)說(shuō)的過(guò)程中，在生活上互相關(guān)心，在事業(yè)上親密合作的感人事跡，，頌揚(yáng)了他們之間的偉大友誼。課文的兩部分內(nèi)容之間，用了一個(gè)過(guò)渡小節(jié)來(lái)承上啟下，使文章前后貫通。
我在教學(xué)設(shè)計(jì)的時(shí)候，也是以這個(gè)過(guò)渡段為突破口，把文章分成兩個(gè)部分來(lái)進(jìn)行教學(xué)。生活上的互相幫助這部分內(nèi)容旨在幫助學(xué)生弄懂兩個(gè)問(wèn)題：1馬克思的生活處于什么狀況？2恩格斯使如何熱忱的幫助？工作上的互相幫助是通過(guò)找尋有關(guān)的句子，朗讀體會(huì)理解。最后通過(guò)五句帶有“共同”的句子來(lái)感受他們真誠(chéng)的友誼以及在事業(yè)上取得的輝煌成就。通過(guò)課堂實(shí)踐，這樣的教學(xué)設(shè)計(jì)有如下的幾個(gè)優(yōu)缺點(diǎn)：
1字詞教學(xué)扎實(shí)有效。課文中有不少學(xué)生難理解的詞語(yǔ)，如“當(dāng)鋪、賒、困窘、各抒己見”等。我采用分散教學(xué)的方法和多種教學(xué)方式幫助學(xué)生理解詞語(yǔ)。如：“當(dāng)鋪”一詞，學(xué)生有一定的生活經(jīng)驗(yàn)，就放在檢查學(xué)生預(yù)習(xí)的情況時(shí)，請(qǐng)學(xué)生口頭說(shuō)一說(shuō)�！袄Ь健币辉~，是通過(guò)詞條選項(xiàng)及聯(lián)系上下文的內(nèi)容來(lái)理解，他不僅寫出了馬克思生活的窮苦，也寫出了馬克思為生活所迫不得不四處借錢得窘迫為難的心理。但在這個(gè)環(huán)節(jié)上，我處理的有些急躁，應(yīng)該先肯定學(xué)生的答案困窘的意思是困苦、窮苦。寫出了他生活的困難。你是否再能讀讀文章，體會(huì)他當(dāng)時(shí)當(dāng)衣服、賒帳、借錢買郵票時(shí)的內(nèi)心的感受。這樣學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)的理解就不是僅限于詞條的解釋，而是結(jié)合詞條，加上對(duì)課文人物的理解而總結(jié)出來(lái)的。“各抒己見”的理解則是在師生共同朗讀的過(guò)程中，教師稍加引讀指點(diǎn)：“他們進(jìn)行激烈的爭(zhēng)論是因?yàn)椤魇慵阂姷囊馑季褪恰边@樣把字詞教學(xué)分散在整堂課的各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中。學(xué)生學(xué)得輕松，也容易掌握。
2以過(guò)渡小節(jié)為突破口進(jìn)行課文教學(xué)。但在處理過(guò)渡節(jié)的教學(xué)環(huán)節(jié)上，顯得較為單薄。過(guò)渡節(jié)的訓(xùn)練不夠扎實(shí)，重要性及作用沒(méi)有有效發(fā)揮，。通過(guò)課后反思，過(guò)渡節(jié)的教學(xué)還可以分四個(gè)方面再深入。一是幫助學(xué)生弄懂過(guò)渡段的作用。二是可指導(dǎo)學(xué)生按照過(guò)渡段來(lái)分段。三是指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)過(guò)渡段來(lái)概括段落大意。四是按照過(guò)渡段來(lái)概括主要內(nèi)容。通過(guò)這樣四個(gè)層次的教學(xué)，就能使過(guò)渡節(jié)的作用與重要性在學(xué)生的心中生根。以后碰到類似的課文，他自然而然地會(huì)分段、寫段意、寫主要內(nèi)容。教材是載體，作為教師就是要用好這個(gè)載體，在語(yǔ)文的字、段、句、篇的學(xué)習(xí)上扎扎實(shí)實(shí)地進(jìn)行教學(xué)，這樣就能避免教師課后四處去尋找練習(xí)，讓學(xué)生進(jìn)行大量的機(jī)械性的操練。
3本文的課題是“偉大的友誼”。什么是偉大的友誼？為什么把他們之間的友誼稱為偉大的友誼？在參加區(qū)教研的時(shí)候，高永鵑老師把它定為：1、合作時(shí)間久2生活上、事業(yè)上的互相幫助3為對(duì)方的成就而驕傲。在備課的時(shí)候我就對(duì)第三點(diǎn)心存疑惑，在教學(xué)時(shí)也頗感不順。在課后和呂老師的交流中，我覺得應(yīng)該改為是“共同從事偉大的事業(yè)”。馬克思的偉大功勛就是創(chuàng)立了共產(chǎn)主義學(xué)說(shuō)，恩格斯對(duì)馬克思的幫助不是簡(jiǎn)單意義上的朋友之間的幫助，而是對(duì)馬克思從事的偉大事業(yè)的幫助。所以在學(xué)習(xí)恩格斯怎樣熱忱地幫助馬克思的一節(jié)時(shí)，應(yīng)該追問(wèn)學(xué)生，恩格斯經(jīng)營(yíng)十分厭惡的事業(yè)，僅僅是為了解決馬克思的生活困難嗎？幫助學(xué)生弄懂恩格斯對(duì)馬克思的幫助，本質(zhì)上是對(duì)馬克思所從事的事業(yè)的支持。以此讓學(xué)生明白他們之間的友誼是建立在他們共同從事的偉大的事業(yè)基礎(chǔ)上。所以用“偉大”，否則就只能稱為深厚的友誼。
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