三年級(jí)的英語(yǔ)的教學(xué)反思
進(jìn)行了兩年的中低年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)，在我印象中，一直覺(jué)得我的學(xué)生們是群年齡小，心理幼稚的孩子，喜歡的是天真，活潑，快樂(lè)的課堂和老師，所以在我的日常英語(yǔ)教學(xué)中，我一直都非常注重教學(xué)設(shè)計(jì)的趣味性，甚至花費(fèi)大量心思去構(gòu)思一些有趣的課堂細(xì)節(jié)，試圖為課堂制造一種寬松快樂(lè)的課堂氛圍�？墒牵谧罱昙�(jí)的一節(jié)課上，兩個(gè)學(xué)生的表現(xiàn)卻讓我對(duì)自己對(duì)學(xué)生和教學(xué)方式的看法有了些許改變。
這是本學(xué)期第六單元的第一課時(shí)，主要內(nèi)容是讓學(xué)生們說(shuō)一說(shuō)自己的家，主要內(nèi)容就是讓學(xué)生學(xué)會(huì)用英語(yǔ)表達(dá)一套房子的'各個(gè)房間，如客廳，臥室用英語(yǔ)怎么說(shuō)，再說(shuō)一說(shuō)自己在各個(gè)房間都做些什么，例如做飯，睡覺(jué)，看電視等。按往常一樣，我用了許多的PPT展示了一些漂亮的房子給學(xué)生看，然后用了許多肢體語(yǔ)言教授學(xué)生這些表示動(dòng)作的詞語(yǔ)，令我感到意外的是，在我給學(xué)生展示那些漂亮房子的時(shí)候，有個(gè)平時(shí)成績(jī)不錯(cuò)的學(xué)生站起來(lái)大聲的說(shuō)了一句：老師，這些房子都沒(méi)我家的好看。后來(lái)在我用小chant和肢體語(yǔ)言教他們這些表示動(dòng)作的詞語(yǔ)時(shí)，發(fā)現(xiàn)另外一個(gè)成績(jī)也不錯(cuò)的學(xué)生一聲不吭，不愿意和大家一起做動(dòng)作，我停下來(lái)詢問(wèn)他緣由時(shí)，他回答：老師，這些動(dòng)作太幼稚了，我不想做。當(dāng)時(shí)的我很生氣，罰他們兩個(gè)單獨(dú)表演了一遍chant,盡管有些不愿意，他們兩個(gè)還是扭扭捏捏的做了。
課后，我向其他老師說(shuō)起這件事時(shí)，他們告訴我說(shuō)，三年級(jí)下學(xué)期的學(xué)生有的思想已經(jīng)有點(diǎn)兒成熟了，不再像一二年級(jí)的學(xué)生那樣愛(ài)跳愛(ài)笑了，他們有了害羞的心理，不愿意在大庭廣眾之下表現(xiàn)自己了，所以上課的設(shè)計(jì)要跟上學(xué)生的生理和心理年齡的發(fā)展，不能一味的使用蹦啊跳啊的教學(xué)方法，要注意考慮適當(dāng)采用成熟一點(diǎn)的教學(xué)手段了。聽(tīng)了這些老師的話以后，我才恍然大悟，為什么覺(jué)得三年級(jí)下學(xué)期以來(lái)，總覺(jué)的課堂的氛圍不夠熱烈，好多學(xué)生能夠都懶洋洋的了呢？或許，是時(shí)候該改變一下自己的教學(xué)設(shè)計(jì)了，應(yīng)采取更多層次的教學(xué)方法來(lái)適應(yīng)我那些天天都在長(zhǎng)大的學(xué)生們了。
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