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九年級(jí)思想品德上冊(cè)《充滿生機(jī)和活力的基本經(jīng)濟(jì)制度》教學(xué)反思
1、這堂課以“變化”為切入點(diǎn)，從黨章修改中“奮斗目標(biāo)的變化”開篇，到“感受變化”、“分析變化”，再以“黨章修正案”中對(duì)我國(guó)改革開放以來取得成就根本原因的最新提法收尾，以“變化”為線索，把本框題所有教學(xué)內(nèi)容串起來。在實(shí)際授課過程中，能把這種清晰的教學(xué)思路展現(xiàn)出來，能把各知識(shí)點(diǎn)之間的內(nèi)在邏輯聯(lián)系講清楚，這是我對(duì)這堂課比較滿意的地方。
2、不足之處：
�。�1）老師講授多，學(xué)生活動(dòng)少，課堂氣氛有些沉悶
�。�2）三個(gè)課前準(zhǔn)備內(nèi)容沒能在課堂上落實(shí)，“教學(xué)設(shè)計(jì)”在“實(shí)際授課”過程中被打折扣。
�。�3）本堂課知識(shí)容量過大，致使對(duì)“公有制經(jīng)濟(jì)與非公有制經(jīng)濟(jì)的態(tài)度”與“我國(guó)實(shí)行以公有制為主體，多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展的基本經(jīng)濟(jì)制度”的探究分析不夠充分。
（4）本框題教學(xué)內(nèi)容多，一堂課很難完成教學(xué)任務(wù)。但本人為了追求教學(xué)內(nèi)容的完整性，構(gòu)建一個(gè)完整的知識(shí)框架，強(qiáng)行在一堂課完成，明知不可為而為之，必然會(huì)造成有些“滿堂灌”。這反映出本人骨子里的固執(zhí)。為此我想，針對(duì)有些內(nèi)容多的框題，政治課其實(shí)也可以連堂上。
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