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flash逐幀動(dòng)畫(huà)優(yōu)秀教學(xué)反思
課堂教學(xué)注重生成，有時(shí)會(huì)有一些“意外情況”出現(xiàn)，我們要巧妙地利用它來(lái)豐富課堂，使教學(xué)富有生機(jī)與活力。對(duì)于課堂上出現(xiàn)的節(jié)外生枝，不要緊張，正確引導(dǎo)，說(shuō)不定會(huì)有錦上添花的效果。
在一節(jié)動(dòng)畫(huà)制作課上，我準(zhǔn)備講解逐幀動(dòng)畫(huà)的制作方法。同學(xué)們剛打開(kāi)電腦，突然從教室后面?zhèn)鱽?lái)一聲：“老師，有人上QQ�！币皇て鹎永耍嗤瑢W(xué)馬上七嘴八舌議論開(kāi)來(lái)，有的招呼旁邊的同學(xué)往那邊瞧，有的離得較遠(yuǎn)索性站起來(lái)看熱鬧。教室里頓時(shí)沸騰開(kāi)來(lái)。順著大家的目光，我看到許昊綣縮在座位上，頭低著來(lái)回看，并替自己辯護(hù)說(shuō)沒(méi)有聊天。這使得看見(jiàn)的學(xué)生更不服氣，爭(zhēng)辯聲越發(fā)大起來(lái)。我也清楚許昊只是打開(kāi)了啟動(dòng)程序，并沒(méi)有聊天，因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)是斷開(kāi)的。但他肯定有想聊天的動(dòng)機(jī)。于是我先讓大家安靜下來(lái)，澄清許昊并沒(méi)有聊天的事實(shí)。
既然學(xué)生對(duì)聊天這么感興趣，而聊天工具里的表情正好是簡(jiǎn)單的逐幀動(dòng)畫(huà)，何不充分利用這個(gè)“節(jié)外生枝”呢？我接著說(shuō)到：“相信很多同學(xué)都聊過(guò)天，你們?cè)诹奶鞎r(shí)用過(guò)QQ表情嗎？許昊用過(guò)嗎？”他使勁兒點(diǎn)點(diǎn)頭，剛才還無(wú)精打采的眼睛立即發(fā)出異樣的光芒。“平時(shí)喜歡用什么樣的表情呢？”“笑臉，眨眼，還有紅臉”。他一下子說(shuō)出了好幾種�！捌鋵�(shí)這些表情我們自己也會(huì)做出來(lái)，要不要試試看！”同學(xué)們不敢相信，但都躍躍欲試。于是，我講解了逐幀動(dòng)畫(huà)的概念及制作方法，讓學(xué)生自己分析簡(jiǎn)單表情是由哪些關(guān)鍵幀組成的，然后嘗試練習(xí)，并提示喜歡什么樣的表情都可以做一做。同學(xué)們爭(zhēng)先恐后的進(jìn)行操作，有問(wèn)題了幾個(gè)同桌討論、爭(zhēng)辯得面紅耳赤，課堂氣氛達(dá)到了高潮。而且我還發(fā)現(xiàn)平時(shí)認(rèn)為動(dòng)畫(huà)制作很難的幾位學(xué)生也主動(dòng)參與進(jìn)來(lái)，并出謀劃策，也做出了大家熟悉的動(dòng)畫(huà)表情。整節(jié)課下來(lái)，同學(xué)們不僅順利完成了學(xué)習(xí)活動(dòng)，而且奇思妙想，創(chuàng)作出許多令大家驚嘆的作品。有吐舌頭的搞笑表情，有伸出的勝利手勢(shì)，還有小人兒搖旗吶喊……看著自己的“戰(zhàn)利品”，同學(xué)們開(kāi)心得笑了。我也因?yàn)檫@個(gè)“節(jié)外生枝”帶來(lái)的精彩生成而感到欣慰。
通過(guò)這節(jié)課，使我明白：面對(duì)課堂上的“節(jié)外生枝”，作為教師，我們就要沉著冷靜，因勢(shì)利導(dǎo)，撲捉住我們“求之不得”的素材或資源，使課堂生成精彩。善于利用課堂上的“生成”，節(jié)外生枝也會(huì)錦上添花！
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