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音樂課《可愛的動(dòng)物》教學(xué)反思
音樂,它撥動(dòng)著人們的心弦,觸及著人們的靈魂,對(duì)人的心靈有著積極的陶冶作用.同時(shí),音樂又是一種表現(xiàn)藝術(shù),音樂課上,學(xué)生或唱、或跳、或奏、或演,通過對(duì)音樂的表現(xiàn),使學(xué)生能夠充分地展示自我,獲得美的享受和成功的愉悅。我已經(jīng)從事音樂教育好幾個(gè)春秋了，每天和孩子們?cè)谝黄鹂傆幸恍┯腥ざ挚鞓返氖�，但有這樣一節(jié)音樂課讓我至今難以忘懷。
那天我講的是《可愛的動(dòng)物》，為了給學(xué)生提供充分的表現(xiàn)空間，我讓他們大膽地模仿音樂中的動(dòng)物，同時(shí)也在活動(dòng)中自覺地辨別評(píng)價(jià)自己與別人的動(dòng)作，選擇肢體語言和體態(tài)表現(xiàn)活潑可愛的小動(dòng)物。在這一課的教學(xué)設(shè)計(jì)中我設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)游戲。
師：日常生活中你都喜愛哪些動(dòng)物，會(huì)模仿它的叫聲或動(dòng)作嗎？
游戲猜一猜。請(qǐng)學(xué)生模仿動(dòng)物動(dòng)作和聲音，其他同學(xué)猜一猜動(dòng)物名稱。孩子們不由自主地活躍起來，都來模仿各種各樣的小動(dòng)物。有的晃頭，有的拍腿，有的跺腳，有的學(xué)小兔跳，有的學(xué)小狗叫 ……學(xué)得特別的可愛而又活潑。有的孩子不但能夠?qū)W得象，還能按照老師的節(jié)奏讀出來。
小狗 唱歌 汪汪 汪,
小羊 唱歌 咩咩 咩,
小貓 唱歌 喵喵 喵
正在這時(shí)候，有一個(gè)平時(shí)很喜歡發(fā)言的孩子舉起手來要學(xué)狗熊的叫聲。因?yàn)楣沸懿⒉皇巧钪薪?jīng)�？吹降膭�(dòng)物，結(jié)果學(xué)得不但不對(duì)而且聲音也非常不好聽，節(jié)奏更是不對(duì)。同學(xué)們都笑他。我當(dāng)時(shí)也沒想太多，就隨口批評(píng)了他一句。“叫得這么難聽，以后不知道是什么動(dòng)物的叫聲可別亂學(xué)了”。
但是從那以后我注意到，這個(gè)孩子在音樂課上就不再發(fā)言了，不管老師提出的問題多么的簡(jiǎn)單，多么的有意思，他都再?zèng)]有把小手舉起來。我慢慢意識(shí)到自己的語言可能真的傷害到了孩子，他對(duì)音樂課好象一下子失去了興趣。也再?zèng)]有了往日的自信。于是，我找了一個(gè)適當(dāng)?shù)臋C(jī)會(huì)和這個(gè)孩子進(jìn)行了交談，并向孩子真誠(chéng)的道歉。我總是仔細(xì)尋找發(fā)現(xiàn)他的閃光點(diǎn),并且及時(shí)、適當(dāng)?shù)亟o予贊揚(yáng)。努力的激發(fā)他的學(xué)習(xí)熱情。慢慢的孩子又變得活潑開朗，樂于發(fā)言了。這讓我知道一個(gè)老師的語言對(duì)孩子的自信有著多么大影響。
通過這節(jié)課的啟示，以后我就特別的注意培養(yǎng)學(xué)生的自信心。如:你的嗓子真甜,你聲音真好聽等等.尤其對(duì)于那些很少得到表?yè)P(yáng)的學(xué)生,真誠(chéng)的贊揚(yáng)會(huì)讓他充分發(fā)揮內(nèi)在的潛力,甚至?xí)蔀樗娜松粋�(gè)重要的轉(zhuǎn)折點(diǎn). 讓學(xué)生明白這么一個(gè)道理:也許別人在有些方面比你強(qiáng),但你卻在另一個(gè)方面要比他強(qiáng).當(dāng)學(xué)生在由于嗓音不佳、音高不準(zhǔn)或其它原因而不敢開口唱歌時(shí),我就鼓勵(lì)他用其它音樂形式表現(xiàn)音樂,給學(xué)生增添勇氣,戰(zhàn)勝自卑。在課堂上我盡量為學(xué)生提供嘗試的機(jī)會(huì),為學(xué)生提供展示自我的舞臺(tái),使他們感受到自己的潛能,體驗(yàn)到成功的快樂。
當(dāng)看到學(xué)生們因不斷成功而取得了寶貴的自信時(shí),我還是不斷地支持、鼓勵(lì),以鞏固他們的自信心.在音樂課上,我經(jīng)常用“你真棒、你能行”等鼓勵(lì)性的語言,創(chuàng)設(shè)出一個(gè)溫馨、和諧、愉快的音樂課堂氛圍.學(xué)生在這樣的環(huán)境中,都會(huì)充滿了自信不斷地努力,音樂課的效果也就越來越好.能把自信還給孩子真的讓我好開心。
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