《迷人的動(dòng)畫片》教學(xué)反思范文
《迷人的動(dòng)畫片》一課是小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)的一節(jié)美術(shù)欣賞課，屬于【欣賞評(píng)述】學(xué)習(xí)領(lǐng)域，主要讓學(xué)生通過本課的學(xué)習(xí)，能系統(tǒng)的了解動(dòng)畫片的不同類型、動(dòng)畫片主要的藝術(shù)表現(xiàn)特征、動(dòng)畫片的制作過程等一些相關(guān)的知識(shí)，認(rèn)識(shí)到動(dòng)畫是美術(shù)的一種表現(xiàn)形式，提高學(xué)生對(duì)動(dòng)畫片的欣賞能力。因?yàn)閯?dòng)畫片是學(xué)生們非常喜歡的題材，所以本節(jié)課不僅讓學(xué)生欣賞了各種類型的動(dòng)畫片，更以各種美術(shù)表現(xiàn)手法來創(chuàng)作表現(xiàn)動(dòng)畫形象，并通過交流對(duì)動(dòng)畫創(chuàng)作的體會(huì)，起到幫助學(xué)生提升內(nèi)化本課所學(xué)知識(shí)的作用。
因?yàn)闀r(shí)間關(guān)系，播放的幾部經(jīng)典的動(dòng)畫片都是短短的片斷，對(duì)學(xué)生來說是一個(gè)小小的遺憾，但課堂上播放的幾部具有中國特色的動(dòng)畫片片斷，比如《小蝌蚪找媽媽》、《小刺猬背西瓜》等，學(xué)生對(duì)這類動(dòng)畫片接觸的比較少，所以對(duì)此很感興趣，這里不是單純的讓學(xué)生欣賞動(dòng)畫片，重要的是在欣賞過程中，學(xué)生能形象直觀的了解了動(dòng)畫片的類型，最重要的是，讓學(xué)生了解動(dòng)畫片不是歐美日本的專利，中國也可以做出經(jīng)典的具有民族特色的動(dòng)畫片，增強(qiáng)了學(xué)生的愛國主義情感。
本課是欣賞評(píng)述課，學(xué)生主要以欣賞和評(píng)述為主，所以，學(xué)生的創(chuàng)作時(shí)間較少，雖然學(xué)生創(chuàng)作時(shí)間短，但是通過小組討論、交流并且以小組合作的方式，用剪紙、繪畫、紙工、剪貼畫等多種不同的藝術(shù)手法，不僅創(chuàng)作出了許多優(yōu)秀的動(dòng)畫形象，更使合作精神在課堂上充分的發(fā)揮了它的'作用。雖然學(xué)生的美術(shù)表現(xiàn)手段還很稚嫩，但令人叫絕的是，學(xué)生想把全班同學(xué)創(chuàng)作的不同的動(dòng)畫形象編成一部動(dòng)畫片，想像力太豐富了，真的是想像有多遠(yuǎn)，創(chuàng)新就有多遠(yuǎn)。
這節(jié)課把“動(dòng)畫片的制作過程”放到學(xué)生完成作品后來進(jìn)行，我覺得比較合理，因?yàn)閷W(xué)生先進(jìn)行動(dòng)畫形象的創(chuàng)作，然后還想把自己的動(dòng)畫形象制成動(dòng)畫片，那么學(xué)生對(duì)動(dòng)畫片的制作過程的探究興趣更高了。因?yàn)檫@動(dòng)畫片的制作是一個(gè)復(fù)雜而專業(yè)的過程，所以教師用一個(gè)動(dòng)畫動(dòng)作，簡單的進(jìn)行介紹，讓學(xué)生初步了解一下即可。
最后的拓展階段，我沒有按照教材的要求讓學(xué)生課后調(diào)查同學(xué)們喜歡中國的動(dòng)畫片還是外國的動(dòng)畫片，而是順著上課時(shí)學(xué)生的思路走下來的，讓學(xué)生課后把全班同學(xué)上課時(shí)創(chuàng)作的動(dòng)畫形象編成一個(gè)小故事，并把這個(gè)小故事想像成一部動(dòng)畫片，這樣的拓展，不僅讓學(xué)生在課堂上創(chuàng)作的動(dòng)畫形象在課后得以延伸，更使學(xué)生的合作精神由課堂延伸到課外，同時(shí)更能培養(yǎng)學(xué)生的想像力，讓學(xué)生乘上想像的翅膀，翱翔在美術(shù)的天空。
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