一年級拼音教學反思范文650字

　　不知不覺，一年級新生入學已經(jīng)有兩個朋了。本月下旬，拼音教學已經(jīng)結束了，但從測驗結果來看，成績有個別還是有待提高，物別是學困生，還是要想些辦法輔導達好拼音關的。分析具體原因有以有幾點：

　　一、 辨形不過關。如：b_d；f_t；p_q，n_h；這些拼音主要要反復出現(xiàn)，而且要用手形或順口溜幫助記憶。

　　二、 聽音不過關。主要是平舌音與翹舌音z，c，s__zh，ch，sh，前鼻韻母與后鼻韻母an，en，in，un，ün___ang，eng，ing，ong，聲調(diào)的第二聲和第三聲區(qū)別不了。

　　三、 拼音書寫格式不過關。如j；f，t，n，h，g，有時書寫占不滿格，有時又有的超格以及不寫不對格。有的把字母寫反了，如s，f，t。還有的是寫出來的音節(jié)字母與字母之間寫的不夠緊湊。

　　四、 標調(diào)不過關。主要體現(xiàn)在標調(diào)的方法沒有弄懂。標調(diào)的順口溜仍要多加強記憶，特別是音節(jié)標調(diào)，有的很不過關，如拼音測驗qingbidaxiahuaduoqiche。標調(diào)過關率只有82%，所以還要加把勁對這方面知識過關。還有標調(diào)的規(guī)則，如j，q，x，g與ü，ün的拼寫規(guī)則要讓學生記下來，有待加強鞏固。

　　五、拼讀音節(jié)拼讀不過關。在認識好聲母、韻母和整體認讀音節(jié)后，大部分同學是可以準確地拼讀音節(jié)的。但仍有一部分同學還是不能準確地拼出音節(jié)。主要是方法沒有掌握好。特別是三拼音的拼讀方法，還有待進一步提高。并要在以后的識字過程中反復出現(xiàn)并復鞏固，特別是在連讀介母的方法上要加指導，盡可能做到能直讀、直呼。

　　總之，拼音教學是識字教學的基礎。打好拼音基礎在識字教學過程中識字教學就會事半功倍。但拼音學習，不只是一個年級學的，從學生的年齡特征發(fā)展看，學生會在不斷的學習中得到鞏固的。老師期待能通過以后的識字教學，閱讀教學等讓學生鞏固拼音。

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