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西師版語(yǔ)文《用音序查字法識(shí)字》教學(xué)反思
一上課，我就發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問(wèn)題，很多學(xué)生都學(xué)會(huì)了音序查字法，這使得我原先的教學(xué)設(shè)計(jì)被打亂了。面對(duì)學(xué)生嘰嘰喳喳的敘述，我有些慌亂，但立刻我又冷靜了下來(lái)，這節(jié)課必須換一種更有趣的教學(xué)方法。
我馬上告訴他們，今天我們要學(xué)習(xí)用音序查字法查字典，有的同學(xué)已經(jīng)會(huì)查了，老師希望你今天能安靜地坐在教室里聽(tīng)老師教的方法和你學(xué)到的方法是否一樣。不會(huì)查的同學(xué)更應(yīng)該認(rèn)真聽(tīng)講，爭(zhēng)取課上學(xué)會(huì)查字典，回家鞏固方法查得又正確又快。我們今天上課的目的就是讓不會(huì)查字典的同學(xué)學(xué)會(huì)查字典，同學(xué)之間要互相幫助，不影響他人。聽(tīng)了我的話，學(xué)生慢慢地安靜了。
大家冷靜下來(lái)以后，我引導(dǎo)學(xué)生翻到“漢語(yǔ)拼音音節(jié)索引”部分，指導(dǎo)學(xué)生閱讀漢語(yǔ)拼音字母的大寫(xiě)，熟悉大寫(xiě)字母下方的音節(jié)，這樣學(xué)生能對(duì)“漢語(yǔ)拼音音節(jié)索引”的主要部分熟悉，學(xué)習(xí)查字典的時(shí)候能得心應(yīng)手。然后我以“學(xué)”為例，講解了查字典的步驟，在大家都查出來(lái)的時(shí)候，我從學(xué)生臉上看到了成功的喜悅。緊接著我鼓勵(lì)學(xué)生把自己最喜歡的游戲活動(dòng)寫(xiě)出來(lái)，查查這幾個(gè)字都在哪一頁(yè)。這不僅激起了一部分基礎(chǔ)較好的學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)的興趣和愿望，也使得另一部分還沒(méi)有掌握的學(xué)生在輕松的游戲氛圍中，在七嘴八舌的討論交流中，掌握知識(shí)要領(lǐng)，將學(xué)生之間的差異轉(zhuǎn)化成為寶貴的教學(xué)資源。
這節(jié)課讓我明白，危機(jī)也是轉(zhuǎn)機(jī)，危機(jī)也是對(duì)你的考驗(yàn)。
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