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水資源的教學(xué)反思范文
一、本課的成功之處：
本課的亮點(diǎn)表現(xiàn)在以下幾個方面：
1、善于新舊知識聯(lián)系，活學(xué)活用，激發(fā)學(xué)生的探究興趣。
本課開始先復(fù)習(xí)中國降水的分布特點(diǎn)，接著分析中國水資源的危機(jī)，學(xué)生很容易接受。由中國水資源的危機(jī)再分析地球水資源的危機(jī)，學(xué)生也自然的接受了，在分析節(jié)約水資源的方法時聯(lián)系學(xué)生的身邊的實(shí)際，讓學(xué)生大膽地說出自己所見所聞，再聯(lián)系社會熱點(diǎn)知識，引導(dǎo)學(xué)生節(jié)約用水要從生活的每一件小事做起。
2、充分估計學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，有效突破教學(xué)難點(diǎn)。
這節(jié)課內(nèi)容比較抽象，學(xué)生要完全理解有一定的難度。我在教學(xué)中注意用一些形象生動的例子和動畫激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。如講述“跨流域調(diào)水”時采用實(shí)例，讓學(xué)生現(xiàn)身說法，再導(dǎo)入具體的大工程--南水北調(diào)等。在分析“興建水庫”時用圖片和動畫演示，使學(xué)生明白水庫的作用，十分形象也容易記憶，不但輕易突破難點(diǎn)，學(xué)生也樂于接受。
3、教學(xué)設(shè)計側(cè)重科學(xué)觀念、科學(xué)興趣和科學(xué)方法的培養(yǎng)，具有較強(qiáng)的探究性。
考慮到初二學(xué)生，好奇心強(qiáng)和系統(tǒng)歸納知識能力一般的特點(diǎn)。我在教學(xué)中采用邊復(fù)習(xí)邊歸納探究法設(shè)計教學(xué)過程。首先讓學(xué)生通過“中國降水分布特點(diǎn)”等舊知識讓學(xué)生從感性上認(rèn)識水的分布。然后分析中國水資源危機(jī)，再深入分析地球水的危機(jī)，使學(xué)生從更深層次上認(rèn)識人均水資源不足，要節(jié)約水資源，從身邊的每一件小事做起，課后要求作業(yè)是把學(xué)到的知識轉(zhuǎn)告家長。培養(yǎng)了學(xué)生分析事物的能力，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)地理是非常有用的，達(dá)到活學(xué)活用的目的。
4、教學(xué)過程體現(xiàn)了新課程改革的具體要求。
在整個過程中，以培養(yǎng)學(xué)生的主動探索精神為指導(dǎo)思想，在對教材處理中，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，化抽象為具體，并提出富有啟發(fā)性和開放性的問題，引導(dǎo)學(xué)生分析歸納，注意生生互動、師生互動，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
二、本課不足之處：
1、由于教學(xué)中補(bǔ)充了一些拓展性知識幫助學(xué)生理解所學(xué)內(nèi)容，加大了教學(xué)容量，使時間顯得略緊，顯得美中不足。
2、還有一些細(xì)節(jié)的地方注意不夠，例：節(jié)水標(biāo)志分析不夠全面。
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