人際關(guān)系感受誠信教學反思

　　誠信教育既是品德教育也是心理教育，因此在上心理的誠信主題課很容易出現(xiàn)品德的說教方式，在設(shè)計本堂心理課程中，我主要通過讓學生自己去感受，避免對學生說教，讓學生自己去體驗誠信，有感而發(fā)然后懂得去尋找誠信，懂得誠信的重要性從而發(fā)揚誠信，帶動身邊的人共同做到誠信。而在教學環(huán)節(jié)設(shè)計中，我通過游戲輕松導(dǎo)入課堂，讓學生自然地進入主題，沒有壓迫感。學生對動畫比較感興趣，課堂中的誠信事例短片，讓學生在幽默的氛圍去注意生活中存在的不良誠信表現(xiàn)，體驗沒有誠信給我們帶來的危害和誠信給我們帶來的感動，營造了追求誠信的氛圍。而課堂設(shè)計的表演情景，更是讓學生有自主表演的機會，讓學生自己設(shè)計故事發(fā)展情節(jié)，情景表演其實就是幫助學生自己認識誠信，通過表演讓學生感受更深，體味更濃，同時也具有趣味性，能很好地調(diào)動學生上課的積極性。在課堂最后的誠信感受分享，就是學生對本節(jié)課的感受及體會總結(jié)，讓學生分享感受，能加深學生的認識和體會。

　　誠信教育，更注重氛圍的影響，課堂中的教育是為了讓學生懂得明辨是非，從而在生活中有明確的判斷力，雖然通過說教的方式也可以告訴學生是非觀念，但通過心理的慢慢滲透，讓學生在感受中明白，在游戲中懂得如何行動，相信會讓學生更好地接受。而且心理誠信教育讓學生有更多的表現(xiàn)機會，把自己想說的，在社會中看到的，都能很好表達出來，讓同學們和老師一起去分析解決。雖然學生的年齡尚小，但也有自己的思想和觀念，對很多事情有自己的看法，在課堂中就會有學生的觀點讓人詫異不已，我想這也是心理課的魅力所在，能讓學生暢所欲言，當然教師也要懂得適時引導(dǎo)，而且也可以通過集體氛圍共同引導(dǎo)，讓其他同學各抒己見，一起探討，一起學習。

　　誠信教育，需要教師在課堂好好引導(dǎo)，但誠信心理教育，需要所有人們在生活中共同營造，教學生用心感受誠信比教學生懂得誠信道理，相信感受會讓人更主動，而誠信的樹立更需要長期的氛圍影響，引導(dǎo)，因此誠信心理教育需要在日常生活中滲透和教師的及時引導(dǎo)。

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