夏夜多美第二課時教學反思范文

　　《夏夜多美》是一個童話故事，讀了這個故事，你會感到夏夜的景色美，助人為樂的精神更美。在第一課時掃清生字障礙的基礎上，并根據(jù)學校語文閱讀教學的課題以及本精品課總體規(guī)劃的要求，第二課時的教學我著重在于指導學生反復朗讀，結(jié)合課文插圖，在朗讀中感悟夏夜的美。

　　一、形式多樣的朗讀。

　　齊讀。剛引入新課時，讓學生齊讀1－5自然段，調(diào)動起了全體學生的朗讀積極性。

　　反饋讀。如針對睡蓮姑姑的話，根據(jù)學生的反饋，用關心的語氣讀“小螞蟻，你怎么啦？”等句子。

　　想象讀。學生閉上眼睛聽老師描述，想象夏夜的景美情美，然后再朗讀課文，邊讀邊想象。如第1段：夏夜，公園里靜悄悄的。和第14段：……飛過青青的假山，飛過綠綠的草坪……等。

　　思考讀。學生自由讀，邊讀邊思考：星星為什么高興？

　　體會讀。通過選擇自己喜歡的角色，讀出有關句子或課文段落，借助角色體會夏夜的美。

　　范讀。教師全情投入地范讀，有利于更好地引導學生體味語言文字的美與魅力，學生在模仿老師的過程中，更快地提高他們的朗讀水平。

　　表演讀。課文教學的最后安排學生邊表演邊讀，既活躍了課堂氣氛，又加深了學生對課文內(nèi)容的理解，加深了對課文中各角色的印象，并通過肢體語言與口頭語言的結(jié)合，提高了學生對祖國語言文字的理解與運用能力。

　　二、注意對學生朗讀的引導與評價。

　　在本課的教學中，一開始，我就借助課前談話：“這節(jié)課老師打算帶大家穿越時空，到一個寧靜而美麗的童話世界里去，在那里將有很多很有趣的事情發(fā)生�！卑褜W生帶進唯美的童話故事世界中去，讓他們進入角色，真切地體會角色的悲與喜，使他們在朗讀時更好地投入自己的情感。我還通過讓學生看情境圖，讓他們感受夏夜的景色美，通過體驗小螞蟻的心情，來讀懂和讀好課文。

　　在對學生的朗讀評價，我采用了學生自評、互評、師評等多種形式。在老師的評價時，我充分尊重學生的自身感情，對他們的朗讀予以充分的肯定，同時以用生動活潑、針對性強的語言來進行評價，如：“讀得真好！”“很好�！薄胺浅２诲e�！币粚W生結(jié)結(jié)巴巴地讀完小螞蟻哭著說的那句話后，我說“哇，這小螞蟻肯定是剛才哭得太久了，連說話都喘不過氣來了�！绷硪粚W生用不同風格讀完后，我評“你讀得真好，你讀得急促、緊張，有點要喊出來的感覺，把小螞蟻那種害怕、急切希望有人來打救的感覺都讀出來了，非常好，表揚他�！比绱朔N種的評價，既增強了學生對朗讀課文的自信心，又充分鼓勵了他們對課文的理解與情感的表達，更有利于提高學生的朗讀水平。

　　三、優(yōu)美情節(jié)，反復誦讀。

　　對課文13－16自然段的教學，我才用了讓學生反復誦讀的形式，由于這一部分是全文的高潮和結(jié)局部分，通過反復誦讀，讓學生的感情的得到升華，使他們感受到夏夜的景色美，助人為樂的精神更美。

　　總的來說，本節(jié)課的教學雖然著重于朗讀教學，但依然做到形式多樣，生動活潑，達到了預期的教學效果。

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