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普通話第19課的教學(xué)反思
一、如何調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)普通話的興趣。
1、提高老師課堂的專注力，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生讀與說(shuō)普通話時(shí)的每一個(gè)進(jìn)步，哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步，都要及時(shí)給予表?yè)P(yáng)和肯定，同時(shí)指出和這個(gè)學(xué)生相符合的如何提高某些字詞發(fā)音的技巧和方法。
2、課堂語(yǔ)言要幽默和符合班級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，讓學(xué)生喜歡老師你，喜歡你就會(huì)喜歡你的課堂，就會(huì)喜歡聽(tīng)你說(shuō)話，配合你的教學(xué)。這樣教學(xué)課堂才能成為一個(gè)輕松快樂(lè)積極熱情的教學(xué)樂(lè)園。
3、科學(xué)合理地設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)環(huán)節(jié)。將教學(xué)目標(biāo)如何各個(gè)環(huán)節(jié)，將教學(xué)游戲穿插在教學(xué)重點(diǎn)知識(shí)和難點(diǎn)知識(shí)等環(huán)節(jié)之間，讓學(xué)生邊學(xué)邊玩，邊玩邊學(xué)，輕輕松松，快快樂(lè)樂(lè)地學(xué)習(xí)。普通話教學(xué)可用的游戲有很多，如擊鼓傳花你來(lái)讀、說(shuō)笑話冠軍擂臺(tái)賽、每節(jié)一播報(bào)、繞口令等等。
4、布置作業(yè)要符合學(xué)生生活情況，既他能夠找得到的，有趣的，他樂(lè)意的。
二、如何糾正學(xué)生的習(xí)慣性或地域性錯(cuò)誤發(fā)音？
1、語(yǔ)音對(duì)比教學(xué)的運(yùn)用。如：胸——松。廣東學(xué)生在說(shuō)普通話的時(shí)候，很容易把“XIONG”讀成“SONG”，而且很難糾正，所以習(xí)慣性、地域性發(fā)音習(xí)慣。老師在教學(xué)時(shí)，要把這類詞語(yǔ)鄭重地板出來(lái)，進(jìn)行讀音對(duì)比教學(xué)。不斷反復(fù)重復(fù)，效果就會(huì)出來(lái)了。
2、手勢(shì)、口型輔導(dǎo)。如（1）L---N的發(fā)音。按學(xué)生現(xiàn)有理解能力，他很難去理解這些聲母的發(fā)音方法的理論知識(shí)，當(dāng)然也不需要了解。但因?yàn)椴焕斫�，所以就難于區(qū)分兩者的發(fā)音區(qū)別，所以很多學(xué)生讀的時(shí)候是N、L不分的。如果老師在教他們發(fā)音的時(shí)候，把一手掌作為牙齒，另一手掌來(lái)表示舌頭變化，發(fā)音時(shí)，以手掌輔助，學(xué)生很容易就領(lǐng)悟了發(fā)音的口型和舌位，多次訓(xùn)練以后就能逐步糾正了。前后鼻音的教學(xué)用此方法也很見(jiàn)效。
3、要及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生發(fā)音錯(cuò)誤，及時(shí)糾正，不斷糾正。要注意保護(hù)學(xué)生的自尊心和自信心，不要讓她出丑。
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