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《走進信息世界》教學(xué)反思范文
篇一：《走進信息世界》教學(xué)反思
本節(jié)課理論性比較強，比如什么是信息？什么是信息技術(shù)？信息技術(shù)包括哪些具體技術(shù)？教師如果采取填鴨式或灌輸式的方式要求學(xué)生記住這些理論知識，課堂教學(xué)勢必單調(diào)、枯燥，這就會壓抑學(xué)生的興趣、挫傷學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，教學(xué)效果可想而知。如何讓學(xué)生參與到教學(xué)活動中來，如何把理論知識與生活實際結(jié)合起來，就成為教學(xué)能否取得成功的關(guān)鍵。
其實，人就生活在信息的海洋之中。我們每天通過眼睛、耳朵、鼻子、舌頭、身體等各種感官接觸到各種各樣的信息。通過這些信息，我們得以了解外面的世界，通過對信息進行加工處理、分析我們得以提高認識，得以提高分析問題、解決問題的能力。在當今的信息時代，我們正利用各種各樣的信息技術(shù)為學(xué)習(xí)、生活服務(wù)，比如書籍、報紙、計算機、廣播、電視、數(shù)碼相機、攝像機、打印機等等。可見，學(xué)生身邊并不缺乏信息、信息技術(shù)的實例，而缺乏的是觀察、思考的習(xí)慣與能力，缺乏的是對生活的`熱情。這不由得讓人想起羅丹那句著名的話--“生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛�！币虼耍處熑绾我龑�(dǎo)學(xué)生觀察、思考生活就顯得特別重要。
在教授“什么是信息技術(shù)”這一內(nèi)容時，筆者組織學(xué)生玩幾個小游戲，激發(fā)學(xué)生的興趣，更重要的是通過分析游戲，讓學(xué)生體會到人獲取信息、傳遞交流信息、加工處理信息、作出準確判斷的完整過程。在講解“信息對人的重要性”這一重點環(huán)節(jié)中，筆者先讓學(xué)生瀏覽圖片，以打開學(xué)生思路，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察、思考，然后，筆者引導(dǎo)學(xué)生從人的五種感官角度列舉出大量的信息實例。從這些圖片、實例中學(xué)生很容易體會到人就生活中信息海洋中，人一刻也離不開信息。在講解“信息技術(shù)”相關(guān)內(nèi)容時，筆者先讓學(xué)生瀏覽大量的圖片，然后以設(shè)置問題的形式引導(dǎo)學(xué)生與教師互動，逐步梳理出獲取信息的技術(shù)、傳遞信息的技術(shù)、存儲加工處理信息的技術(shù)落后、輸出信息的技術(shù)。這樣，學(xué)生就在教師的引導(dǎo)下重新審視、思考生活，從而水道渠成地獲得新知識，在這個過程中，也培養(yǎng)、提升了學(xué)生熱愛生活的思想。
篇二：《走進信息世界》教學(xué)反思
本課時理論性比較強，并且內(nèi)容比較多。通過教學(xué)，既要讓學(xué)生認識到信息安全方面存在的問題，又要讓學(xué)生了解信息安全相關(guān)的法律法規(guī)和網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范。
在正式實施教學(xué)活動之前，教師緊緊把握這些內(nèi)容之間的內(nèi)存聯(lián)系，選取了幾個具有代表性的案例，即：《QQ造假網(wǎng)絡(luò)詐騙新花招》、《熊貓燒香案成功告破》、《網(wǎng)絡(luò)購物遭遇“釣魚”》、《農(nóng)民壞客用木馬30秒攻破網(wǎng)銀竊30萬》、《用木馬程序幫人改成績獲刑一年半》。在教學(xué)過程中，教師引導(dǎo)學(xué)生分別從信息安全角度、法律法規(guī)角度、網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范角度對案例進行分析。借助視頻開展教學(xué)，學(xué)生覺得直觀、親切、印象深刻、學(xué)得輕松；通過從不同角度分析案例，有助于學(xué)生全面、深刻地認識問題。通過多角度分析案例，學(xué)生明白了信息安全方面存在的各種各樣的問題，我們有必要采取措施維護信息安全；面對網(wǎng)絡(luò)上各種各樣的違法行為，我們要用法律武器來維護自身的權(quán)益；當然，我們也要切實遵守網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范和相關(guān)的.法律法規(guī)，警惕、識別、自覺抵制其間的不良信息，養(yǎng)成健康文明使用計算機、健康文明使用網(wǎng)絡(luò)的良好習(xí)慣。
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