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《軟件的安裝》教學(xué)反思范文
《軟件的安裝》一課，我對學(xué)生的分析是：他們喜歡網(wǎng)絡(luò)，對軟件的安裝都很陌生，但很多學(xué)生對QQ軟件的安裝較為熟悉，可是對安裝過程的具體內(nèi)容就不清楚，只會(huì)下一步下一步的安裝下去。在教學(xué)過程中，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的確如此，對QQ軟件的安裝只會(huì)下一步下一步的安裝下去，由于在前兩節(jié)課對學(xué)生文件保存路徑的著重復(fù)習(xí)和強(qiáng)調(diào)了文件夾分類管理的重要，學(xué)生在安裝軟件的過程中會(huì)注意對安裝文件的保存路徑的選擇。由于該節(jié)課的知識點(diǎn)較簡單，設(shè)置了一個(gè)討論網(wǎng)絡(luò)使用規(guī)劃的活動(dòng)討論環(huán)節(jié)，但學(xué)生在面對網(wǎng)絡(luò)的環(huán)境下，對于面對面的交流活動(dòng)顯得不夠熱情和主動(dòng)。并且有學(xué)生提出要求在QQ群里進(jìn)行討論交流。上完這一節(jié)課后，我做了以下的反思和小結(jié)。
一、重視學(xué)生知識的遷移和運(yùn)用能力
在前兩節(jié)課的教學(xué)中，都非常著重向?qū)W生強(qiáng)調(diào)文件資源保存時(shí)的地址選擇和文件夾分類保存的重要性。在進(jìn)行軟件的安裝過程中，同樣也會(huì)遇到安裝文件地址的選擇問題，這時(shí)候積極激發(fā)學(xué)生的思考，引導(dǎo)學(xué)生將已有的知識主動(dòng)進(jìn)行遷移和運(yùn)用。發(fā)現(xiàn)取得的效果非常好，絕大部分的學(xué)生都能夠通過回顧舊知來完成新的學(xué)習(xí)任務(wù)。這時(shí)候，再畫龍點(diǎn)睛的強(qiáng)調(diào)在安裝過程中注意安裝對話框的內(nèi)容，選擇我們需要的軟件，去掉我們不要的附加軟件，教學(xué)過程水到渠成。
二、學(xué)生更愿意網(wǎng)絡(luò)溝通，原因何在
在進(jìn)行活動(dòng)討論教學(xué)時(shí)，很多學(xué)生因?yàn)榘惭b了QQ軟件，內(nèi)心非常的興奮。積極要求使用QQ群來進(jìn)行討論。當(dāng)嘗試使用QQ群進(jìn)行討論時(shí)，發(fā)現(xiàn)絕大部分的學(xué)生都會(huì)積極參加討論，但同時(shí)也會(huì)一邊玩其他的小游戲，和其他人進(jìn)行聊天。我想，學(xué)生面對不同的溝通方式，更愿意使用網(wǎng)絡(luò)溝通，原因很多。一可能通過網(wǎng)絡(luò)溝通，他們可以利用網(wǎng)絡(luò)的便利做其他的事情；二可能是學(xué)生面對面交流時(shí)口頭語言的表達(dá)存在一定的困難；三可能對網(wǎng)絡(luò)溝通新的溝通方式感到很好奇，非常想嘗試一下這種新鮮感。但不管原因如何，我們都應(yīng)該積極引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行面對面的溝通交流。
知識的遷移和運(yùn)用能力是信息素養(yǎng)的重要內(nèi)容，如何在信息技術(shù)教學(xué)過程中綜合培養(yǎng)學(xué)生的這方面能力，值得我們探討。
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